同學們，你們認識這些是什么嗎？知道它們是做什么用的嗎？對，這是陶罐，一種容器，裝水或裝其他東西用的。陶器是用粘土為胎，經過手捏、輪制、模塑等方法加工成型干燥后放在窯內燒制而成的物品。語文三年級下冊第一課時第二課時6陶罐和鐵罐黃瑞云，1932年生，湖南婁底人。從事中國古典文學教學與研究，也鉆研哲學和訓詁學，業余從事文學創作。有黃瑞云寓言春天島魔鏡溪流集等。第一課時寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。謙虛驕傲陶罐懦弱tojio我會認朗讀課文掃清障礙惱怒unqinxnuruno代價diji識字方法加一加：馬+喬=驕懦和惱都和心情有關系。歸類識字：組詞識記：驕傲惱怒謙虛懦弱價值驕傲謙虛懦弱塵捧我會寫代價nujijiooqinxruchnpndi左右結構謙驕懦傲捧弱上下結構塵生字歸類代價半包圍結構虛單人旁的字傲代價塵chn易寫錯這里沒有鉤小土為塵，小沒有鉤。捧pn表示手部動作棒bn扌木與木頭相關識字游戲考古挖寶游戲驕弱傲塵謙擦代捧虛懦價樸素：不濃艷，不華麗。本課指陶罐的特點之一不華麗。她穿著一件淺色的上衣顯得非常樸素。相提并論：把不同的人或事不加區別地放在一起談論或同等地看待。本課指鐵罐瞧不起陶罐，覺得它不能和自己做比較。這兩個東西本質不同所以不能相提并論。詞語解釋和睦相處：彼此融洽的相處。本課指陶罐覺得兩個人應該和平相處。在我國五十六個民族親如一家，和睦相處。惱怒：生氣；發怒。本課指當陶罐爭辯說兩人應該和平相處，鐵罐生氣了。得知計劃失敗了他十分惱怒。結合課文和插圖，說一說，故事中有哪兩個場景？國王的櫥柜里荒涼的廢墟上整體感知默讀課文，說一說：課文講了陶罐和鐵罐之間的什么事？（課后第一題）國王櫥柜里的鐵罐認為自己很，瞧不起陶罐，常常它。陶罐卻很謙和，爭辯幾句后，不再理會鐵罐。埋在土里許多年以后，出土成為文物，卻消失得無影無蹤。堅硬奚落陶罐鐵罐這個有趣的故事是怎樣的呢？我們下節課再學習。課堂演練一、讀一讀，連一連。xlu驕傲lishjiooqnmi流逝奚落輕蔑二、填詞語。()的鐵罐()地問()的塵土()地說()的陶罐()地叫驕傲謙虛厚厚興奮高興謙虛三、根據課文內容填一填。字詞聽寫埋在土里許多年以后，出土成為文物，卻消失得無影無蹤。A.鐵罐B.陶罐BA第二課時上節課，我們了解了國王御廚里的陶罐和鐵罐之間發生的一件有趣的事情，那么，這件事情究竟是怎樣的？今天，老師將帶著大家一起走進國王的御廚，去聽聽他們在說些什么。互動課堂朗讀第1-9自然段，分別畫出鐵罐和陶罐說的話，找出其中表現鐵罐、陶罐神態的詞語。體會鐵罐和陶罐性格上的不同。（課后第二題）國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。你能用這個詞語造個句子嗎？軟弱，不堅強。“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”從這些詞語可以看出鐵罐是個什么樣的人？驕傲奚落傲慢輕蔑惱怒驕傲：自高自大，看不起別人。傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌。近義詞“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!”陶罐不再理會鐵罐。從這些詞語可以看出陶罐是個什么樣的人？謙虛爭辯不再理會驕傲：自高自大，看不起別人。謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評。反義詞請兩名同學分角色朗讀第1-9自然段，要讀出鐵罐傲慢自大、陶罐謙虛的語氣和神態。（課后第二題）“你敢碰我嗎，陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的東西！”“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說”“住嘴！”“何必這樣說呢？“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”相提并論一視同仁混為一談同日而語一概而論詞語積累（意思相近的詞語）總結陶罐和鐵罐各自的優缺點，說一說：1.鐵罐那么傲慢，究竟為什么？2.陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？鐵罐優點：因為陶罐很容易破碎，所以不敢和鐵罐碰一碰。因為鐵罐很堅硬，所以它很驕傲。陶罐缺點：堅固易碎拿自己的長處跟別人的短處相比，那是無法比較的。難道陶罐一點長處也沒有了嗎？默讀第10-17自然段。許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發現了那個陶罐。時間久遠喲，這里有一個罐子！真的，一個陶罐！捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。時間沒有讓陶罐改變對剛出土的陶罐發出由衷的贊美！過了很久，陶罐的價值不可估計“多美的陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。”“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了。”還是那樣善良人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。堅硬的鐵罐消失了多年以后，鐵罐為什么會消失呢？鐵罐中主要成分是鐵而鐵會和空氣中的水蒸氣和氧氣發生化學反應生成我們平時所見的鐵銹然后經過長時間的腐蝕鐵罐都變成了鐵銹所以就不見了。這個過程所需要的時間是比較長的喲。小組交流：鐵罐和陶罐各有什么長處和短處？優點：優點：堅固易碎缺點：易腐蝕隔熱性差缺點：不易腐蝕較重較輕隔熱性好思考：生活中還有哪些事物，也像陶罐和鐵罐一樣，都各有所長，各有所短？鉛筆和鋼筆叉子和勺子易碎的陶罐成為了古董，堅硬無比的鐵罐卻無影無蹤。從這個故事中你明白了一個什么道理？（課后第三題）每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。兩個人都只看到了自己的長處，認為自己最了不起。默讀北風和太陽，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處。（課后第四題）閱讀鏈接性格上：結局上：兩個人最后都失敗了。結構梳理陶罐和鐵罐鐵罐：傲慢多年后不見了陶罐：謙虛多年后依舊美觀正確看待自己和別人的優點和缺點主題概括這篇寓言故事通過陶罐和鐵罐的對話和兩個人的結局告訴我們，要（）別人和自己的短處和長處，不能（），（）。只看到別人的短處看不到自己的不足正確看待拓展延伸尺有所短，寸有所長。人無完人，金無足赤。人各有能有不能。人有所猶，固有所劣；人有所工，固有所拙。一、選擇合適的近義詞。驕傲懦弱羞恥美觀惱怒輕蔑美麗羞愧輕視憤怒軟弱傲慢傲慢美麗憤怒羞愧軟弱輕視課堂演練二、根據課文內容填空。1.從__________可知鐵罐看不起陶罐，這是因為：_______________________。2.許多年過去了，陶罐__________________，而鐵罐_________________。鐵罐認為自己比陶罐堅硬依舊美觀、樸素、光潔早已不見了蹤影它們的對話三、假如很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，它們又見面了陶罐（）說：“人人都會有缺點，也都會有優點，我們要正確對待自己和他人。”鐵罐（）對陶罐說：“對不起，我只看到了你的缺點，沒看到你的優點。”慚愧地謙虛地四、課下演一演陶罐和鐵罐的故事。可以準備道具，如頭飾、服裝等