你喜歡小昆蟲嗎？每種小昆蟲都有自己獨特的生存本領。它們的“特異功能”使得它們能“獨步天下”，今天我們一起走進蜜蜂的世界，看一看它有什么本領吧！語文三年級下冊第一課時第二課時14蜜蜂法布爾：法國著名科學家、科普作家。一次他帶學生上戶外幾何課，忽然，在石塊上發現壘筑蜂和蜂窩。從此，“蟲心”煥發。他立志做一個為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察和實驗，真實的記錄下昆蟲的本能和習性，寫成10冊之巨的昆蟲記。第一課時昆蟲記：此書真實地反應了法布爾在自然環境中對昆蟲進行的觀察與實驗，記錄了昆蟲的本能與習性，它不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。陌生力我會認朗讀課文掃清障礙概大gi阻z括包ku準確無誤w沿途tm超常cho風逆n蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌我會寫查mfngbinzkukujinchquwtm左右結構左中右結構生字歸類上下結構蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌查半包圍結構識字方法加一加：石+角=確足+夸=跨字理識字：辨會意字。表示涉及訴訟的雙方。辨bin巧記：豎心辨別言辯論，當中夾瓜是花瓣。這兩筆是豎、撇易寫錯蜂fng這一筆是提。蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類群。識字游戲蜜蜂采蜜試驗阻力推測遙遠陌生詞語解釋準確無誤：形容非常精準沒有誤差。他拿起弓箭，準確無誤的射中了靶心。本能：是指本身固有的、不學就會的能力。我們吃飯是一種本能。指根據已經知道的事物來想象不知道的事情。推測沿途沿路一路上。自由朗讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關的哪個方面的問題？整體感知聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。實驗目的法布爾要做什么實驗？驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力的實驗。法布爾為什么要做這項實驗？法布爾聽說了這件事，他想弄清楚。聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。A.無論爸爸有多忙他總是陪著我。B.無論考試成績好壞我總是保持樂觀向上的心態。小練筆我們下節課再來一起看看作者是怎樣進行這項實驗的。一、畫去下面詞語中的錯別字，并在括號中寫上正確的字。推側(測)搖遠(遙)式驗(試)口代(袋)記億力(憶)課堂演練1.“試驗”的“試”讀sh，不讀sh。（）2.“茶幾”的“幾”讀j，不讀j。（）二、判斷對錯。三、根據課文內容回答：法布爾進行這項實驗的目的是什么？驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力。字詞聽寫上節課我們學習了生字，觀賞了各類昆蟲及蜜蜂的形態，這節課讓我們繼續和作者一起走進昆蟲記，走進蜜蜂的世界。第二課時自由朗讀第二自然段，看看試驗都有哪些環節？互動課堂一天，我（先）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（再）為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，（還）自己帶著做了記號的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。試驗的過程可以分哪幾步呢？捉蜜蜂叫女兒等走了四公里做記號放飛蜜蜂等蜜蜂得出結論一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的身上做了白色的記號。然后放了出來。試驗的科學性在蜜蜂身上做記號是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________。作者是個怎樣的人？認真嚴謹與其它蜜蜂區分掌握蜜蜂回來的時間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠更能說明問題從試驗的過程，我們感受到科學家求真務實的研究態度、嚴謹的科學作風和認真觀察，用心思考的研究品質。說一說：你從試驗過程感受到什么？那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？體現作者觀察得很仔細；體現了科普說明文用詞的準確性。我想，它們飛得這么低，看到遙遠的家呢想一想：反問表達的是什么語氣？反問？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。1法布爾有了怎樣的推測呢？2為什么會有這樣的推測呢？在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。原因：遠悶在袋子里起風大聲朗讀第3-4自然段，看看這些蜜蜂能回到它們的家嗎？在回家的路上我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門小女兒就沖過來臉紅紅的看上去很激動。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點四十分回到蜂窩里肚皮下面還粘著花粉呢?！泵鄯涫窃凇皼]等我跨進家門”的時候就已經回來了。”這說明了什么？用的時間之短飛行的速度之快我放飛蜜蜂的時候是將近兩點鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。他仔細觀察，認真思考。說明作者有什么特點？最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細讀第五、六自然段，找出答案。傍晚時，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時，發現了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。贊賞試驗的結果是什么？十五只沒有迷失方向，準確無誤的回到了家。驗證內容:蜜蜂是否有辨認方向的能力驗證過程:選二十左右只蜜蜂，放進紙袋做上記號帶到四公里外放飛驗證結果:二十只左右中有十五只飛回來。實驗報告自讀最后一自然段，說一說實驗的結論是什么？蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。本能：人和動物不學就會的本領結論通過結論可以肯定的是：無法解釋的是：蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力能辨認方向的本能說一說：這篇課文對你有什么啟發？我們要養成仔細觀察，認真思考的的習慣。我們要學習科學家嚴謹的科學作風和求真務實的科學態度。結構梳理蜜蜂認真觀察工作嚴謹驗證內容:驗證過程:選蜜蜂放紙袋，做記號放飛驗證結果:大部分蜜蜂飛回蜜蜂辨認方向的能力得出結論:靠得本能這篇課文通過寫法布爾為了了解蜜蜂辨認方向的能力，通過試驗，得知蜜蜂辨認方向不是靠超常的記憶力，而是靠一種無法解釋的本能，表現了法布爾善于觀察、善于思考、作風嚴謹、求真務實的工作態度。主題概括采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。羅隱詠蜂花發蜂遞繞，果垂猿對攀。王安石北山暮舊示道人拓展延伸一、關聯詞填空。因為所以不是而是盡管但(因為)蜜蜂有辨認方向的能力，(所以)無論飛到哪里，它總是可以回到原處。蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無法解釋的本能。(盡管)它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，(但)他們確確實實飛回來了。課堂演練例：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。小明不是忘帶作業了，而是根本沒有寫。二、請仿照例句寫一句段話。三、你還知道哪些關于蜜蜂的知識呢？課下搜集資料，選擇感興趣的寫下來。蜜蜂小知識