七上語文第21課. 皇帝的新裝. 教案教學目標：1、分析人物形象，理解文章的內涵。 2、誠信做人，不斷提升自身的修養。教學重點： 1、培養學生聯想和想象能力。 2、分析人物形象，理解文章的內涵。 教學難點： 1、本文是怎樣運用想象和夸張，塑造人物，表現中心的。 2、體會“誠實”在文中的含義。 教學課時：第2課時 教學步驟： 一、導入新課 常言道：“愛美之心，人皆有之。”愛美本來是一件好事，可是有一個人，卻求美不成反當眾出丑，這是怎么回事呢？今天我們就來看這么一個故事皇帝的新裝。 二、活動一：再現 “新裝”欣賞課本劇 表演，并思考問題:1、這個故事是圍繞哪一個字展開的？ 2、找出文中主要描寫的人物有哪些？想想他們在整場 鬧劇中起什么作用？3、新裝的特點是什么？4、 小組合作討論交流1、2、3題的答案 （1）、這個故事是圍繞哪一個字展開的？ （騙）（2）、找出文中主要描寫的人物有哪些？想想他們在整場 鬧劇中起什么作用？皇帝（受騙）-騙子（行騙）-大臣（助騙）-百姓（傳騙）-小孩揭騙 （3）、新裝的特點是什么？任何不稱職或愚蠢的不可救藥的人都看不見這衣服。三、活動二：探究“新裝”1、學生快速精讀課文，思考兩個問題：（1）、你覺得故事中誰是最可笑的？誰是最可恨的？誰是最卑鄙的？誰又是最可愛的？（在文中找出證據來證明你的觀點）（2）、在光天化日，眾目睽睽之下，騙子行騙一路綠燈，眾人為何會上當?小孩為何會講真話？（提示： 精讀課文采用圈點勾畫讀書法，標劃重點語句， 小組內分工合作解決。）（3）、皇帝的游行大典上，為何小孩會講真話？2、學生交流，各抒己見。（1）最可笑者（官員、皇帝）、 最可恨者（騙子、官員、皇帝）、 最卑鄙者（百姓、官員）、最可愛者(小孩)（2）皇帝-有皇冠-自私-保皇位 眾大臣-有官職自私保烏紗 老百姓-有私心自私保面子（3）、因為小孩天真無邪、無私無畏、無所顧忌、直言不諱.3、分角色朗讀課文，進一步了解人物形象，領會童話的深刻內涵。 （可以讀片段。針對人物的形象，分析朗讀語氣，引導學生朗讀） 如 旁白：自然、平緩 皇帝：傲慢、自負 騙子：油腔滑調、阿諛奉承 大臣們：語調遲緩，故作鎮定，畢恭畢敬 小孩：天真 4、小結：在這個故事中雖然騙子是最可恨的，但是在這里騙子其實就是一面“鏡子”,一把“解剖刀”的角色。通過他們照出了皇帝及大小官吏們的丑惡靈魂,解剖了一個謊言充塞、欺騙成風的病態社會。通過這則童話故事告訴我們：自私自利是萬惡之源，只有無私才能無畏，要講誠信 說真話。四、活動三：續寫“新裝”：安徒生寫這篇童話已過去一百多年了，皇帝的游行大典結束了，可是這個故事并沒有結束，皇帝回宮后，他會怎樣？請發揮你的想象力，續寫故事的結尾（學生自行討論，然后交流）1、學生自由寫作。2、學生自由交流自己續寫的故事、學生互相點評。3、教師為獎勵學生們的奇思妙想，給學生講了一個“指鹿為馬”的故事，讓學生進一步理解了童話的寓意。五、體會感悟 當我們初讀皇帝的新裝時，我們會為皇帝赤裸著身子舉行游行大典的滑稽丑態而發笑，笑聲過后的現在，我們不由得深思，想想，你在這童話中收獲了什么？ 如：要做一個有責任心的人，不能像皇帝、大臣般不稱職。 要敢說真話，保持一顆純潔的童心。 要把聰明用在正道上，為集體、國家做貢獻。 要保持清醒的頭腦，不受迷惑 六、總結：作為一個人，要敢于正視現實，應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。我們要做一個腳踏實地的人，一個有良知的人！ 如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界會變得更加美好! 希望同學們都：做一個“誠實正直 光明磊落”的人！ 做到“誠以待人 信以立身 ”！附：板書設計：皇 帝助 行 騙 子大臣 騙百姓傳揭小孩 新裝的特點：“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服