一花一世界，一葉一菩提展開聯想和想象的翅膀教學目標：學會聯想和想象的方法，并運用到寫作中教學重點：運用聯想和想象的方法寫作教學難點：學會聯想和想象的方法，并運用到寫作中課前準備：各種各樣的樹葉教學過程：一、 視頻好大一棵樹欣賞歌曲、視頻，歌詞寫的是什么事物？（大樹）這首歌讓你聯想到了什么？你是怎么想到的？二、 明晰概念什么是聯想與想象？聯想是由某一事物想到另一有關事物的思維活動。分類：相似聯想 相關聯想 相反聯想 因果聯想想象指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎上，創造出沒有經歷過的，甚至是現實中根本不存在的事物形象。展示聯想與想象兩個概念的關鍵詞：聯想是由此及彼；想象是有中看無。三、 熱身活動：說說你的那片樹葉“世界上沒有兩片相同的樹葉” 發給學生一片樹葉，請學生觀察20秒，說說你看到了什么？由這片樹葉想到了什么？ 今天，我們來學習運用聯想和想象，抒寫這片樹葉的故事。四、 品讀文段 歸納方法 寫作實踐怎樣聯想想象？下面，我們一起來閱讀名篇，看看他們是怎樣聯想想象，并怎樣通過文字表達出來的。方法歸納例文寫的事物聯想想象到的事物二者之間的契合點寫法歸納春荷葉 母親金色花我們一起來品讀春的文段，看看朱自清是怎樣聯想想象的。例文1：春桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（顏色 外形 動態相似，比喻的修辭手法）1.齊讀文段，品語句。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”作者由什么想到了什么？為什么是想到的這個？（由紅、粉、白的花，聯想到火、霞、雪，因為它們顏色相似，紅的像火，更加形象。）“像眼睛，像星星，還眨呀眨的。” 作者由什么想到了什么？為什么是想到的這個？（各色野花在草叢中若隱如現，想到眼睛、星星眨呀眨，因為動態相似，具有情味。）歸納方法1.品外在，找特征，形象化嘗試練習：細細地欣賞你手中的樹葉，看一看（外形 顏色） 聞一聞（氣味） 摸一摸（感受），你發現了它的什么特征？你能用形象化的語言表述出來嗎？人生三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水剛才，我們的練習完成了寫作的第一步：看葉是葉下面，我們接著走第二步：看葉不是葉2.分成兩大組，閱讀文段2、3，歸納寫作方法。請同學們，品讀例文2：荷葉 母親半夜里聽見繁雜的雨聲那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了下來，正覆蓋在紅蓮上面.我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不動搖了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。我心中深深地受了感到母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？這段文字，作者由什么想到什么？為什么會想到呢？（荷葉護蓮母親愛子 內在品質相似）師引導，看到荷葉和紅蓮，就想到了母親和“我”嗎？是看到了雨打紅蓮，荷葉護蓮的情境，才聯想到母親保護孩子的。歸納方法2.思內在，找相似，情境化樹葉還是樹葉，只是以我觀物，萬物皆著上了我的情感色彩，正是因為有了我的情感，筆下之物就有了靈性。下面品讀金色花，看你還有什么發現。例文3：金色花泰戈爾假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我么？（我金色花 長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞 想象我變成了花，花有我的情感，花就成了有生命、有想法、有感情的了）歸納方法3.我化物，著我色，情感化五、寫作練習：一片樹葉、一株小草、一棵大樹、一顆石子、一朵小花他們身上發生過怎樣凄美的、悲壯的、歡樂的、感人肺腑的故事呢？讓我們換一種眼光看世界，走進他們的世界，運用聯想和想象，抒寫他們的故事。（要求：100字左右， 5分鐘完成。）六、課堂小結聯想想象方法歸納：1.品外在，抓特征，形象化2.思內在，找相似，情境化3.我化物，著我色，情感化“一花一世界，一葉一菩提。”世間的萬事萬物皆有神在，讓我們擁有一雙慧眼和一顆體察萬物的慧心，去發現生活中的美吧！ 七、作業在生活中找一個物，細細觀察，慢慢品悟，運用聯想和想象，自擬題目，自定主題，寫一篇600字以上的作文。3