第二十章第二節(jié) 電生磁導學案 一 【教學目標】 知識與技能 1認識電流的磁效應，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。 2知道通電導體周圍存在著磁場，通電螺線管的磁場與條形磁體相似。 3會判斷通電螺線管兩端的極性通電螺線管的電流方向。 過程與方法 1通過觀察直導線電流磁場和通電螺線管的磁場實驗，進一步發(fā)展學生的空間想象力。 2通過對實驗的分析，提高學生比較、分析、歸納得出結(jié)論的能力。 情感態(tài)度與價值觀 通過體驗電和磁之間的聯(lián)系，養(yǎng)成樂于探索自然界奧秘的習慣。 培養(yǎng)學生的學習熱情， 初步領(lǐng)會探索物理規(guī)律的方法【教學重點】 奧斯特的實驗；通電螺線管的磁場；安培定則 【教學難點】 使學生明白電和磁具有一定聯(lián)系；通電螺線管的磁場及其應用 【教學準備】 器材：電源、開關(guān)、導線、螺線管、小磁針、大磁針、鐵釘、銅絲、細線、紙筒 【相關(guān)知識鏈接】1磁體周圍存在的一種物質(zhì)叫什么？2磁場的基本性質(zhì)是什么？二 課前自主學習1電流的磁效應:通電導線周圍存在與( )方向有關(guān)的磁場，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應。2通電螺線管的磁場和( )的磁場一樣。其兩端的極性跟( )有關(guān)，電流方向與磁極間的關(guān)系可由安培定則來判斷。 3安培定則的內(nèi)容：( ）。 三 新課導入1電流的磁效應小組合作，完成奧斯特實驗（1）當直導線通電時產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（2）斷電后發(fā)生什么現(xiàn)象？（3）改變通電電流的方向后發(fā)生什么現(xiàn)象？總結(jié)奧斯特實驗：（ ）這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應。2通電螺線管的磁場（1）思考：怎么樣增強直導線的磁場？（2）認識螺線管并知道其原理。3小組合作探究通電螺線管外部的磁場分布（1）通電螺線管的磁場分布與（ ）的磁場相似；（2）它的兩端相當于（ ）的兩極。4小組合作探究通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系存在？5安培定則的內(nèi)容：（ ）。四 練習1圖1判斷通電螺線管N,S極2圖2判斷小磁針N,S極3 圖3根據(jù)通電螺線管極性N,S判斷電源的正負極NS(1) (2) (3)4. 圖4根據(jù)通電螺線管的磁感線方向，標出通電螺旋管的N、S極和電源的“”“”極5. 根據(jù)圖5小磁針靜止時的指向，標出此時通電螺旋管的N、S極和電源的“”“”極（4） （5）五 知識遷移判斷電源正負極的方法有哪些？六 小組互評1根據(jù)圖6所示判斷通電螺線管N,S極2. 根據(jù)圖7小磁針靜止時的指向，標出此時通電螺旋管的N、S極和電源的“”“”極3. 根據(jù)圖8小磁針靜止時N極所指的方向畫出磁感線的方向并判斷電源正負極（6） （7） （8）