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第三节欧姆定律的应用教案教学目标1知道伏安法测电阻的原理：R。2会选择合适的器材进行实验，会画实验电路图，连实物图；会分析处理实验数据，得出结论。3能识别短路，知道短路的危害。了解测电阻的一些特殊方法；掌握一些解决问题研究方法。4通过学生亲自动手测算和分析讨论弄清灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。5体验利用所学规律分析、解决实际问题的乐趣感受科学知识与社会生活的联系。教学
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欧姆定律教学目标：1、知识与技能：（1）使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流（2）通过实验探究电流与电压和电阻的关系会观察、收集实验中的数据并对数据进行分。（3）理解欧姆定律的内容和公式，能熟练运用欧姆定律的公式及其变换式，分析、解决简单的电路问题。2、过程与方法：让学生通过科学探究的一般过程，进一步了解和运用控制变量法等科学探究的方法。培养
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14.3电流的磁场【教材分析】电流的磁场是北师大版九年级物理第十四章第三节的内容，它设计的内容有：通电导体周围的磁场、通电螺线管周围的磁场及安培定则。它是学习电磁现象的重要基础，首次揭示电和磁之间关系，是对磁场的性质进一步加深理解的延续，也为后面学习电磁铁奠定基础，起到承上启下的作用。另外，奥斯特实验、运用右手螺旋定则判断螺线管的磁极是历年中考的热点，因此，本节内容在九年级物理教学中具有不容
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14.3能量的转化和守恒【教学目标】知识与技能1、知道各种形式的能量是可以相互转化的。2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。3、能举出日常生活中能量守恒的实例。4、能用能量守恒的观点分析物理现象。过程与方法1、通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。2、通过讨论体会能量不会凭空消灭，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移
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第十四章了解电路第3节连接串联和并联电路一教学目标知道什么是串联电路和并联电路会画简单的串并联电路通过实验探究出串并联电路的特点会连接简单的串联和并联电路尝试根据已有的知识经验按要求设计简单的串并联电路二教学重难点重点
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第三节神奇的微生物2019年12月新冠肺炎全面爆发对人类的生活产生了极大的影响它是由新型冠状病毒引起的一种疾病新型冠状病毒到底有什么特征呢带着这个疑问我们来学习今天的新课1描述真菌的主要特征2描述病毒和细菌的主要特征3
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连接串联电路和并联电路【教学目标】：1.知识和技能知道串联电路和并联电路连接的特点会画简单的串联和并联电路图会连接简单的串联和并联电路2.过程与方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法3.情感态度价值观能说出生产、生活中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力能联系生活中的串联、并联电
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第3节能量的转化和守恒知能演练提升能力提升1.某居民小区正在进行水路改造改造中用到了一种打孔工具冲击钻。冲击钻工作时钻头在电动机的带动下不断地冲击墙壁打出圆孔如图所示冲击钻在工作过程中其能量转化关系是()A.内能转化为机械能B.内能转化为电能C.只有机械能和内能的转化D.有电能、机械能和内能的转化2.太阳能是人类优先开发和利用的新能源之一关于太阳能的利用下列说法正
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14.3连接串联电路和并联电路教学目标：1、知识与技能：（1）会读会画简单的电路图。（2）知道什么是串联电路和并联电路。（3）会连接简单的串联电路和并联电路。2、过程与方法：（1）通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。（2）通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。3、情感态度与价值观：（1）能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例
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授课课题】九年级上14.3连接串联电路和并联电路教学设计【授课人】【教学任务分析】务分析】本节内容选自沪科版版物理九年级上册第十四章了解电路中第三节连接串联电路和并联电路。从教材的作用和地位来看：从章的地位来看，第十四章了解电路作为一个分界点，开启了初中阶段电学的新篇章，与前面章节的联系甚少，为后面的篇章串联和并联电路中的电流电压电阻欧姆定律电功率等章节奠定了电学基础，从本章开始引
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课时作业(十二)连接串联电路和并联电路(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题每小题3分共15分)1.(2012齐齐哈尔中考)下列给出的用电器中连接方式属于串联的是()A.烘托节日气氛的小彩灯B.道路两旁的路灯C.家中的电视、电脑等家用电器D.教室里照明用的日光灯2.(2012德州中考)图中的电路图和实物图相对应的是()3.(多选)有一个看不见内部情况的盒子盒上有
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电流的磁场教学设计1.教学目标：1.知识与技能（1）1.知道奥斯特实验，探究通电导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关。（2）探究通电螺线管的磁场，掌握通电螺线管磁感线的分布。知道通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。（3）学会用右手螺旋定则判断通电螺线管两端的磁极。2.过程与方法（1）经历电生磁的发现过程和对通电螺线管外部磁场的探究过程，能描述过程中观察到的现象并得出结论
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课题：14.3电流的磁场abcd学习目标：1.知道电流的周围存在磁场；通电螺线管的外部磁场与条形磁铁相似；2.会用安培定则判断通电螺线管的极性或通电螺线管中的电流方向。【自主预习、认真准备】1奥斯特实验证明；_______________________2通电螺线管的磁场和的磁场相似；3右手螺旋定则的内容是
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第三节电流的磁场（一）教学目的1知道电流周围存在着磁场。2知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。3会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。（二）教具一根硬直导线，干电池24节，小磁针，铁屑，螺线管，开关，导线若干。（三）教学过程1复习提问，引入新课重做第二节课本上的图117的演示实验，提问：当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？（观察到
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电流的磁场教案教学内容：电流的磁场教学目标：1.知识与技能(1)知道通电导体周围存在着磁场。(2)知道通电螺线管外部的磁场与条形磁体相似，提高知识的迁移能力。(3)会用右手螺旋定则判定的通电螺线管的磁极和通电螺线管中的电流方向。2.过程与方法(1)经历观察和探究的过程，能简单描述在实验过程中观察到的现象。(2)在讨论、交流中能表明自己的观点，初步有评估和听取别人意见的意识3.情
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14.3电流的磁场一、教学目标1.知识与技能了解奥斯特实验，初步认识通电螺线管外部的磁场2.过程与方法经历观察和探究的过程，经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象3情感态度与价值观通过对电生磁的研究和对通电螺线管外部磁场的探究，进一步激发学生学习科学的兴趣。二、教学重点、难点1重点：知道电能生磁；掌握安培定则并能熟练应
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第三节电流的磁场【教学目标】知识与技能：1知道通电导体周围存在着磁场2通电螺线管的磁场与条形磁体相似过程与方法：1通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力；2通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳得出结论的能力。情感、态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索物理，培养学生的求知欲【教学重点与难点】重点：奥斯特的实验；通电
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电流的磁场教案教学目的：1、知识和技能（1）认识电流的磁效应。（2）知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。（3）会用安培定则确定相应磁体的磁极和螺线管的电流方向。2、过程和方法（1）观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。（2）探究通电螺线管外部磁场的方向。3、情感、态度、价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于
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电流的磁场教学设计教学内容：北师大版九年级物理第145148页内容。教学目标：1知识与技能：（1）知道通电导体周围存在磁场。（2）知道通电螺线管的磁场与条形磁体相似。（3）会用右手螺旋定则判断通电螺线管两端的磁极性质与电流方向的关系。2过程与方法：(1).通过观察和体验奥斯特实验，初步了解电和磁之间有联系。(2).通过实验得出通电螺线管外部的磁场方向体验通电螺线管的磁场与条
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