生活中，你遇到下面的情景時，會有怎樣的表現呢？考試得了100分。受到老師批評。被好朋友欺騙。無論是開懷大笑，還是火冒三丈，這些都是我們的真情流露。習作讓真情自然流露語文六年級下冊審題指導你們是怎樣理解“真”的涵義的呢？真人真事。親身經歷。符合客觀實際的事。生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。你有過這些感受嗎？是什么事情使你產生了這樣的感受？說一說。暢快懼怕一個人走夜路忐忑不安習作內容從中選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。好的文章都是從靈魂深處流淌出來的。真情也需要我們用語言渲染和包裝，才能達到感動人的效果。寫法指導你知道在作文中如何自然流露真情嗎？寫真人真事親身經歷符合客觀實際的事等精描細繪萬事求實見真情巧妙地安排結構直抒胸臆見真情用第一人稱描寫敘述1.要流露真情，要寫真人真事，寫自己的真實經歷，寫的內容要符合實際。我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。回顧課文讀下面的句子，你覺得作者要敘述的故事會流露真情嗎？為什么？“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的親身經歷，這樣流露出來的情感是真實的。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。回顧課文你覺得作者流露的情感是真情嗎？為什么？“去的盡管去了，來的盡管來著。”時光的流逝是我們無法阻擋的，符合客觀實際。2.精描細繪；萬事求實見真情；巧妙地安排結構。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺得他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去回顧課文讀下面的語段，思考真情是通過什么方法來表現的？通過細節和動作的描寫，以時光飛逝的真實情景，寫出了作者對時光流逝的感傷與無奈。看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通過細節和動作描寫來表現他高興的心情嗎？小明輕輕地彎下了腰，看準了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，好像孫悟空當上了齊天大圣似的。3.除了上面的方法，還可以直抒胸臆，用第一人稱描寫敘述。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。回顧課文讀下面的語段，思考作者以第一人稱的手法，抒發了一種什么情緒？通過“我”的心理描述，抒發了自己盼望即將落空的傷感之情。一個人走夜路時，你的心情如何？寫一寫你的心理活動，抒發感情。開始，我還不是很害怕。可半路上，月色漸漸變得陰暗，我心里有點忐忑不安。肆虐的風“呼呼”地刮著，就像鬼哭狼嚎似的，我越來越恐懼了。再看看月亮，已經躲進云里去了，這情境幾乎和聊齋里的一模一樣，莫非這是鬼出現的前兆？越想越害怕。這件童年趣事就像我人生道路上一只快樂的蝴蝶，它時不時在我記憶的深處翩翩起舞今天，它又飛入了我的心房。回憶倒敘式寫好開頭那是一個陽光燦爛的早晨，學校舉行跳繩比賽。賽前，我們躍躍欲試，信心百倍；可是賽后我們如霜打的茄子蔫啦！成績糟透了，我失落地走出了比賽區，把頭埋得就只看得見地了。交代背景式“每個人在成長的路上，都做過錯事，干過傻事。事后想起來，就一個字悔！開篇點題式寫好結尾人無完人，金無赤足。每個人的人生總會有犯錯的時候，總會有后悔的那一刻。但是，正是這些后悔讓我們醒悟，讓我們在痛且快樂著！引用名句式生活中不是缺少快樂，只是我們在忙碌中沒有仔細去欣賞，去感受。尋找快樂，對我來說，就是感受新鮮生命的過程，為它的每次奇跡而快樂表達感悟式走在放學回家的路上，陣陣寒風襲來，我卻感到溫暖如春。這個冬天有詹老師的關愛，我們多么溫暖啊！那個冬天，一件溫暖的小事讓我久久不能忘懷！首尾呼應式你想寫哪種感受？敘述一件什么事情？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱習作提綱要求1.要流露的感受是什么？2.打算通過什么事來抒發感受？3.按照什么順序來敘述這件事？4.打算擬定什么題目？假期鄉下捉蚱蜢暢快一個人走夜路懼怕好詞好句抒發真情春風化雨投桃報李舐犢情深舉案齊眉抑強扶弱急公好義雪中送炭肝腦涂地兩肋插刀無微不至噓寒問暖奮不顧身舍己為人先人后己克己奉公榮辱與共怒發沖冠大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆神采奕奕炯炯有神聚精會神全神貫注心平氣和神采奕奕悠然自得得意洋洋面面相覷大驚小怪毛骨悚然六神無主神態描寫能說會道出口成章能言善辯娓娓而談妙語連珠伶牙俐齒滔滔不絕結結巴巴津津樂道低聲細語七嘴八舌對答如流苦口婆心張口結舌口若懸河一鳴驚人語言描寫放假啦！“放假啦，放假啦！”我們是開籠的鳥兒，入池的魚兒，快活得像個神仙似的。早聽奶奶說鄉下可好玩啦，我決定趁這個假期回到老家，體會一下鄉村別有的樂趣。剛來到鄉下，我連喘氣的機會也沒有，表哥表姐便興高采烈地邀我去河邊的草叢里捉蚱蜢。來到了田野，只見表哥說完，就輕輕地彎下了腰，看準了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，好像孫悟空當上了齊天大圣似的。比喻生動形象。表哥抓蚱蜢的動作、神態描寫生動傳神。“好像孫悟空當上了齊天大圣似的”表現出表哥快樂而得意情態。例文賞析看到表哥抓到大蚱蜢，我既羨慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等會兒我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢給你瞧瞧。這時一只大蚱蜢出現了，我急忙像餓狼見到了食物似的猛撲上去，可是，蚱蜢沒抓到，我倒是摔了個“狗啃泥”。表哥看到我這副狼狽的模樣，心疼地說：“摔到了沒有？小蚱蜢機靈得很，只有在它的后面偷襲才行。”聽了表哥的話，我的臉羞得通紅，原來不管做什么事，都要仔細觀察，掌握竅門才行啊，我一定要把我這粗心急躁的老毛病改一改啦。表現出“我”不服輸的心理。心理描寫，表現出自己心理變化的過程。接下來，我按照表哥的話，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看準目標，快速地伸出手，輕輕地一抓，噢耶！我高興地跳起來了，我終于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧這只可憐的蚱蜢，它眼睛瞪得圓圓的，頭上的觸角一擺一擺的，好像在對我說：“求求你了，饒了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你還敢吃我奶奶的莊稼，我才不會饒了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！夕陽西下，彩霞滿天，我們拿著“戰利品”打道回府了，我一邊走一邊唱著歌兒：“今天是個好日子，心想的事兒都能成”今天玩得可真是暢快啊！運用擬人手法，對小蚱蜢的描寫可謂傳神至極。結尾表現出自己高興的心情，點明“暢快”的情感主題。點評：這篇習作，作者選擇的情感體驗是“暢快”，向我們介紹了暑假到鄉下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具體描寫自己和表哥一起抓蚱蜢的過程。這一過程可謂一波三折。同時運用心理描寫，完整地再現了作者情感的變化，把這一天玩得真“暢快”的情感充分表達出來。更多例文一更多例文二和同桌交換讀，互相說說哪些地方較好地表達了真情實感。互評修改