第二單元單元教學初探一、單元內容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“走進外國文學名著”這個專題進行編排的，主要由魯濱遜漂流記騎鵝旅行記湯姆索亞歷險記三篇課文組成。編排意圖是引導學生了解作品梗概，把握名著的主要內容，去發現更廣闊的世界；體會人物的心態變化，感知人物的形象；培養學生閱讀和想象的能力；加深對作品的理解，激發學生閱讀外國名著的興趣。2.本單元重點：（1）反復理解閱讀課文內容。本單元的三篇課文都節選于外國文學名著，篇幅較長，情節起伏，引人入勝，只有反復閱讀才能逐漸感受到外國文學的精華。教學時注意引導學生在學習課文時一定要注意閱讀節選片段的方法，了解主要內容，體會情節的吸引之處。（2）體會人物心態變化，感知人物形象。每篇課文中在情節發展中時都運用了想象，寫出了人物的獨特感受和心態變化。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分品讀精彩片段，抓住關鍵句子來感知人物形象，體會人物的心態變化，激發學生對整部作品的閱讀興趣。內容教學要點課時教學建議5.魯濱遜漂流記（節選）本課分為梗概和節選兩部分，梗概部分主要梳理出魯濱遜流落荒島后的事情，節選部分主要描寫了魯濱遜在荒島上遇到的困難和心態的變化，以及是如何克服困難的。重點是默讀梗概，用小標題列出事情，體會人物心態變化，感知人物形象，并聯系自身實際，加深對作品的理解。21. 利用圖像資源把學生帶入情境。2. 引導學生品讀精彩片段，抓住關鍵句子來感知人物形象，體會人物的心態變化，激發學生對整部作品的閱讀興趣。6*.騎鵝旅行記（節選）本課為節選片段，主要描寫的是尼爾斯變成小狐仙后的經歷。重點是默讀節選片段，了解尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發生了什么樣的變化。體會人物心態變化，感知人物形象。展開想象，猜猜小說中其他故事的神奇之處。讀讀原著。11. 引導抓住關鍵句子來感知人物形象，體會人物的心態變化。2. 展開想象，猜猜小說中其他故事的神奇之處。激發閱讀興趣，拓展的想象能力。7*.湯姆索亞歷險記（節選）本課為節選片段，講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。重點是了解主要內容，體會情節的吸引之處。感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點，并閱讀原著，加深對作品的理解。11. 指導梳理課文的方法，從整體上把握課文內容與主要情節。2. 抓住關鍵句子和主要情節來感知人物形象。 3.聯系生活，找出身邊人的閃光點，并加深對作品的理解。口語交際：同讀一本書選擇話題展開深入交流，重點是交流前思考圍繞話題談論哪些具體內容，學會借助批注梳理思路，學會以內容為依據，從書中找出例子來說明自己的觀點。要勇于表達自己的真實想法。11.引導學生如何找出感興趣，有價值的話題進行探究。2.引導學生找到交流話題的方法，并勇于表達自己看法習作：寫作品梗概引導學生對書的內容進行概括，學寫作品梗概。重點是讀懂內容，把握脈絡。理清書籍內容的基本框架，把握要點。篩選概括，合并成段。用簡明的敘述性語言概括每個章節的內容。2引導學生自由選擇問題情境，再通過小組合作探究，進行交流。學習寫梗概的寫作方法。練習寫一寫。多種形式評議習作。語文園地學習評價人物的方法，學習夸張的修辭手法，理解重要詞語的深刻涵義和表達作用， 錘煉和品味語言，理解并積累古人不同年齡的不同稱謂。2指導學生用發現法和探究法來學習夸張修辭手法，用對比法來品味錘煉語言，積累古人年齡稱謂；快樂讀書吧：漫步世界名著花園以魯濱遜漂流記為例，引導學生讀世界文學名著，了解作品內容，感知人物形象。通過交流學習閱讀文學名著的方法。1. 通過課文中熟悉的故事人物，感知人物形象，從不同的角度學會欣賞人物的性格特征。2.通過舉例學習法，介紹故事情節，展開想象，激發了孩子們的閱讀興趣