10、圓點教學設計一、教學目標1、通過課前自主觀看微課和課堂上老師的點撥提升，使學生了解顏體圓點的勢態特征與書寫要領，較準確地掌握圓點起筆、行筆、收筆的基本運筆方法。2、使學生通過圓點的賞析和臨寫，體驗、感悟點畫圓渾厚重之美。2、通過課前觀看微課和課中探討，使學生借助米字格能基本準確地臨寫出范字“下、主”的字形結構，并能舉一反三寫好“太、六”兩個字。二、教學重點掌握圓點的形態特點及用筆方法。3、 教學難點注意用筆方法及間架結構。四、課前教學準備課前學習微課，將微課資源發到易教平臺和班級QQ群，學生下載觀看并完成作業，家長對其進行評價，在書寫漂亮的筆畫和漢字旁邊畫星。5、 圓點微課設計圓點微課設計教學目標：1、讓學生了解圓點的形態特征與書寫要領。2、使學生初步掌握圓點起筆、行筆、收筆的基本運筆方法。3、通過對點的其他形態的賞析，體驗感悟點畫的圓潤渾厚之美。4、讓學生借助米字格能基本準確地臨寫范字“主、下”的字形結構。拍攝準備及制作素材：故事、ppt、視頻 、音樂等。拍攝形式：PPT+錄音+范寫視頻論壇主問題：請認真觀察勤禮碑原帖，看看圓點在各個字中的形態一樣嗎？平臺補充資源：王獻之苦學七缸水故事視頻 教學設計：一、故事激趣小灰灰，想聽故事嗎？給你講個王獻之小時候的故事吧！王獻之是大書法家王羲之的第七個兒子，他從小立志像父親一樣寫一手好字。（插入故事視頻）從此以后，王獻之刻苦練字，也像父親一樣，成為了東晉著名的書法家。故事講完了，小灰灰，今天我們就來學習故事中點的寫法吧！二、技法指導（出示圖片“點”）“點”在一個字中就如同人的眼睛一樣重要，一個字看起來有沒有精神，就看這個字中的點寫得好不好。點有多種形態（出示寫好的不同形態的點），今天學習的是顏體的圓點（標注）。瞧！圓點的外形像什么？有什么特點呢？（出示圖片）小灰灰你瞧，整個圓點的頭部是不是有點像一只老鼠的頭呢？這就是我們說的“鼠頭”，而圓點的中后部分，則有一點像甲蟲的背。請看它的運筆方法：小灰灰，把手拿起來一起書空哦！第一步，露鋒順勢朝右下入筆鋪毫；第二步，先邊行邊按；第三步，再邊行邊提；第四步，朝左上回鋒提收。書寫時先由輕到重，再由重到輕，結束時回鋒提收，注意寫得背圓腹平哦！請看示范（插入范寫視頻）。 三、范字練習小灰灰，學會了寫“圓點”，那咱們接下來試著寫寫帶有“圓點”的字怎么樣？請看勤禮碑中“下、主”兩個字。小灰灰，請認真讀帖喲！“下”字外形上寬下窄，橫細豎粗。豎在橫畫中間偏左處（標注）。小灰灰知道為什么豎畫要偏左嗎？對了，右邊有一個“圓點”，左邊的豎畫如果放在正中間，這個字就會一邊重一邊輕，左邊也會空空的！就像這個小朋友寫的一樣（出示這樣的“下”字）咱們毛筆字講究平衡和協調，所以有時候筆畫之間要互相“謙讓”才好！“主”字外形縱長，上點居中。橫細豎粗，豎畫居中，與上點對正（標注）。橫畫平行，間距均勻，這個小朋友就沒有把橫畫的間距寫均等，是不是很難看呢？三橫中中間的橫最短，下橫最長。請看示范（插入范寫視頻，添加字幕：此處可暫停練習）四、對比欣賞小灰灰，通過剛才的學習，相信你已經學會了顏體圓點的寫法了，但是，在歐體、柳體、趙體中，圓點的形態一樣嗎？細心的你一定發現了它們的形態都有細微的區別。五、總結因此，我們一定要寫出顏體圓點的特點，我們用一首兒歌來幫助記憶吧：露鋒起筆斜斜按，重壓輕提把背彎，腹平背圓甲蟲狀，回鋒收筆把尖藏。六、小試牛刀好了，小灰灰，到了你小試牛刀的時候了。本課作業如下：1、反復觀看本節課視頻，用正確的運筆方法在毛邊紙上臨摹圓點和勤禮碑中帶有圓點的漢字“下、主、太、羊”等字。2、每天練字3060分鐘，做到姿勢正確，并將自己最好的作品拍照并上傳平臺進行互動評價。（停頓片刻）小灰灰：小灰灰學書法，更多精彩，敬請期待！小朋友再見！六、課中教案設計（一）課前學習反饋，引入課中學習師：上個星期賴老師將第10課圓點的教學微視頻上傳到了班級QQ群，在QQ群下載觀看了微視頻，完成了書寫作業的孩子請舉手。（表揚）誰來展示一下家人對你自主學習的評價（2-3人，展示臺反饋家長評價情況）你們仨通過觀看微視頻自學就寫出了這么多好字，很不錯哦！自學能力很強。但是有沒有寫得不好的地方需要進一步改進的呢？（采訪一名學生）是啊，學習書法就要反復讀帖、反復練習，才能不斷進步。今天這節課我們就來進一步了解圓點的寫法以及在米字格中準確書寫“下、主”兩個范字。（二）小組合作探究，討論書寫筆法師：俗話說：“眾人拾柴火焰高”，現在我們來小組互相探討、互相幫助，找出你作業中需要改進的地方。請看要求：1、組長帶領大家依次審視各自的作業，討論：（1）圓點形狀是否寫得像？（尖頭鈍尾、腹平背圓）（2）通過觀看微視頻，“下、主”兩個字在米字格中的書寫是否準確？還有哪些筆畫書寫不夠規范？2、匯報員做好全班交流的準備。學生小組合作，探究學習。（三）小組匯報展學，教師點撥提升匯報員按順序匯報，組際之間補充，教師相機進行點撥。（學生匯報時，教師注意強調書法知識，如：這就是書法中的避讓；橫輕豎重是顏體書法重要的特點.）圓點：孩子們，點在一個字中有非常重要的地位，就像人的眼睛一樣。書寫的時候切忌“雨點式”的寫法（師演示）沒有行筆的過程，筆尖一著紙就收筆；還有的同學用描畫式書寫（師演示），注意要做到一筆寫成，一次成畫。（讀兒歌，一邊讀一邊書空）具體怎么寫呢？教師一邊范寫一邊帶領學生喊口令：重壓、輕提、按、回收。（師喊口令，學生寫一排）（展示一個同學的書寫）下、主：“下”字外形（可看作一個倒三角形），橫輕短豎重長，垂露豎稍微退讓，寫在豎中線靠左一點，以追求整個字形布局均衡。“主”字外形（縱長），點寫在豎中線上，橫輕豎重，豎要粗壯，寫在豎中線上，起筆與上橫相交處留下一個小三角缺口透氣；三橫平行等距，略向右上傾斜，下橫最長，中橫最短。3、 教師進行范寫指導，學生練寫兩遍。4、 對比展示，看到進步。（四）挑戰自我，鞏固拓展練習師：經過剛才小組同伴的幫助和老師的指點，相信你會寫得更好！現在我們繼續寫好“下”字和“主”字，另外老師從勤禮碑中找了兩個帶有圓點的漢字，能挑戰自我寫寫這兩個字嗎？（出示拓展要求：挑戰自我，拓展書寫“太、六”兩個字，加油哦！）提示：“六”兩點寫法不同。配上古箏曲，學生靜靜書寫。（五）欣賞評價，審美提升PPT出示要求：（1）自我評價：在自己認為寫得漂亮的筆畫和漢字旁邊畫上小五星。（2）組長組織，依次欣賞大家的作業，在大家都認為寫得好的筆畫和漢字旁邊畫上小五星。（3）小組推薦一幅最好的作品上臺展示。1、學生自我評價和相互欣賞評價。2、小組推薦一幅最好的作品展示到黑板上，教師予以獎勵。（六）總結，布置家庭作業1、總結：（指黑板）孩子們，你們看，書法中的點具有視覺重力效應，它好像一個天平的砝碼，又像稱稱的砣，它的大小、位置決定決定一個字形的重心是否平穩，結構布局是否均衡。（出示天平、秤砣兩幅圖）今天孩子們基本掌握了圓點的寫法，學得很不錯！但是書法非一日之功，每天提筆練字是我們的必修課，請看本課的家庭作業。2、布置家庭作業繼續練好今天學習的“下、主、太、六”這幾個字，寫得好的同學可補充練習勤禮碑中帶有圓點的漢字，如“之、尤、文、京、守”等字，每天練習3060分鐘，將最好的作業上傳QQ群進行互動評價。5