教學(xué)反思 著名數(shù)學(xué)家波利亞說過，所謂解決問題就是在沒有現(xiàn)成的解決方法時(shí)找到一條解決的途徑，就是從困難中找到出路，就是尋求一條繞過障礙的路，達(dá)到可以解決問題的答案。新課程標(biāo)準(zhǔn)將解決問題作為一個(gè)重要目標(biāo)
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第7課時(shí) 擲點(diǎn)寫數(shù) 教學(xué)內(nèi)容教科書36頁 教學(xué)提示 教材設(shè)計(jì)了投擲骰子，把朝上點(diǎn)的數(shù)填在數(shù)位表中的游戲，給出了3條游戲規(guī)則，呈現(xiàn)了兩個(gè)學(xué)生投擲骰子并寫數(shù)數(shù)位情境，是一個(gè)挑戰(zhàn)性、開放性、綜合性、趣味性都非常
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教學(xué)反思 我們在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識的生活化，才會使數(shù)學(xué)更加貼近生活。同時(shí)也會讓學(xué)生越來越讓學(xué)生感到生活中離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也會變得有活力，學(xué)生才會更加喜歡數(shù)學(xué)，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能鞏固所學(xué)的知
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教學(xué)反思 教學(xué)活動(dòng)中，要按照教材的設(shè)計(jì)意圖，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。活動(dòng)一，要給學(xué)生充分的操作空間。接著讓學(xué)生試著舉出生活中有剩余的例子。活動(dòng)二，首先讓學(xué)生理解圖中兩個(gè)小朋友對話的意思，可以用圖形代替畫
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教學(xué)反思 在教學(xué)的過程中應(yīng)多給學(xué)生機(jī)會，讓學(xué)生說出他們的想法，說出他們的發(fā)現(xiàn)，說出他們的總結(jié)。在新授的部分，由于擔(dān)心學(xué)生說的不到位，一次次地糾正學(xué)生的答案，或者是打算學(xué)生的回答，將自己的預(yù)設(shè)強(qiáng)加給學(xué)
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教學(xué)反思 教學(xué)設(shè)計(jì)盡量讓學(xué)生自主探究算法，通過學(xué)生的質(zhì)疑，小組討論，集體交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，自主整理，三位數(shù)減三位數(shù)一次退位筆算法則，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在解決問題中體驗(yàn)計(jì)算的重要性，從而運(yùn)用所
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第三課時(shí)有余數(shù)的除法三 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能學(xué)習(xí)怎樣用口訣計(jì)算有余數(shù)的除法。 2. 過程與方法充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，理解題目敘述的含義和結(jié)果。 3. 情減態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，用口訣計(jì)算
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教學(xué)反思 今天我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量單位克和千克，二年級的學(xué)生在生活中接觸過重量單位多為“斤、兩”，質(zhì)量單位和長度單位不一樣，很抽象，不易理解和掌握。 在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱
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第四單元總結(jié) 智慧小錦囊 千 克 和 克 比較兩個(gè)物體的輕重 用天平比較兩個(gè)物體的輕重 蘋果比草莓重 用天平比較物體的輕重時(shí),如果天平平衡,說明同樣重;如果天平不平衡,下沉的一端的物體重 用常見的玻璃球的質(zhì)量作
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教學(xué)反思 本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過對學(xué)生學(xué)過知識的一個(gè)鞏固和自我評價(jià)，在做這些題時(shí)，我都會給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)與提示，使學(xué)生能夠更好地理解題意，順利完成題目。使學(xué)生通過做題對本單元知識系統(tǒng)整理、復(fù)習(xí)、鞏固
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第七單元評估 時(shí)間60分鐘 滿分100分 分?jǐn)?shù) 一在括號里填上合適的時(shí)間單位。6分 跑100米大約需要15 。 脈搏跳動(dòng)156次需要2 。 二判斷。對的在括號里畫“”,錯(cuò)的畫“”10分 1.秒針走1圈,分針走1大格。
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教學(xué)反思 在本節(jié)教學(xué)中，我為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)知識的平臺，把理解有余數(shù)的除法的意義作為教學(xué)的主線，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知余數(shù)，認(rèn)識余數(shù)。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，通過直觀形象的教具展示、學(xué)具操作
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教學(xué)反思 本課教學(xué)充分利用教材提供的信息，注重了從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，密切了數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，營造了愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)的生活化、活動(dòng)化和情感化。本課教學(xué)思路比較清
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第五單元總結(jié) 智慧小錦囊 四邊形的認(rèn)識 認(rèn)識長方形 長方形有4條邊和4個(gè)角,對邊相等,4個(gè)角都是直角 認(rèn)識正方形 正方形的4條邊相等,4個(gè)角都是直角 認(rèn)識平行 四邊形 1.平行四邊形兩組對邊分別相等 2.平行四邊形是四
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第四單元 千克和克 教材分析 千克和克都是質(zhì)量單位，物體含有物質(zhì)的多少是它的質(zhì)量。我國人民在生活中習(xí)慣以“物體有多重”代替“質(zhì)量是多少”，因此本單元沒有使用“質(zhì)量”這個(gè)詞，仍然講“有多重”。 全單
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第八單元總結(jié) 智慧小錦囊 探索樂園 排列問題 用1、2、3組成的三位數(shù)有123、132、213、231、 312、321 排列時(shí)可以使用假設(shè)法、列表法等 等量代換 能用一個(gè)相等的量去替換另一個(gè)量,掌握等量代換的數(shù)學(xué)方法 易錯(cuò)集錦
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第五單元評估 時(shí)間60分鐘 滿分100分 分?jǐn)?shù) 一下面的四邊形中,哪些是長方形哪些是正方形哪些是平行四邊形把相應(yīng)的序號填在下面的圈中。18分 二找一找,描一描。12分 三想一想,在正確答案后面的里畫“”。10分
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本單元測試卷 一、填空 1、觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)來。 27、37、47、57、（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、（ ） 110 、210、310、410、（ ） 、（ ）、 （ ）、（ ）、（
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第二課時(shí) 認(rèn)識幾時(shí)幾分 教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)二年級下冊第8384頁的認(rèn)識幾時(shí)幾分。 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識鐘表，掌握看鐘表的方法，學(xué)會認(rèn)識幾時(shí)幾分。 2通過觀察、操作和交流等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探索精
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第五單元 四邊形的認(rèn)識 教材分析 本單元內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識了長方形和正方形和三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材選擇了許多與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為素材，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將視野從課堂拓寬到生活的空
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