金蛇狂舞教學設計教學目標： 1、 知識目標：通過樂曲欣賞，使學生體驗感覺民樂合奏的情緒以及風格。了解“螺螄結頂”的創作方法和一領眾和的演奏形式。2、 技能目標：掌握打擊樂器的演奏方法，培養學生的音樂表現力和音樂創造力。 3、情感目標：使學生了解人民音樂家聶耳，熟悉他的作品，弘揚民族音樂，培養學生熱愛民族音樂的情感，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。教學重點： 聽賞樂曲金蛇狂舞，了解樂曲的風格特點以及熟悉它的主題節奏形式，感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現力。 教學難點： 如何讓學生富有生趣地、自主地、輕松地進行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。教學準備：1、打擊樂器實物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。2、教學課件。 教學過程： 1、 感受身邊音樂 1、唱中華人民共和國國歌，導入新課。 3、 作曲者介紹 人民音樂家聶耳，是我國革命音樂的開路先鋒，重溫他的作品，能感受到鮮明的民族特征和時代精神。下面，我們來欣賞他根據民間樂曲倒八板整理改編的民族合奏曲金蛇狂舞。 二、走近民樂經典 1、初聽樂曲，感知基本情緒。 、學生說說自己所聽到的樂器的名稱。 、樂曲表現了什么樣的情緒？2、 介紹民族樂器：用多媒體展示絲竹樂器、打擊樂器。 3、 認識打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚 4、 教師演示一些民間打擊樂器，感受樂器的音色。 5、 討論鑼鼓音樂的特點及用途： 渲染歡快，熱烈的氣氛，表現節日的喜慶。 用于指揮，統一步伐。 常用于戲曲中的伴奏。 設計意圖：設計意圖：在樂曲的初聽之后，讓學生通過認識中國的民族樂器而去了解民樂合奏，并結合學生的體驗讓學生在初聽后自主把握樂曲的情緒和風格，初步感受民族樂器的音色特點。 2、 享受探究樂趣 1、深入欣賞樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。 金蛇狂舞主題片斷 4/ 5 12 12 56 1 4 56 56 54 口念 ：得得 得得 得得 得 倉倉 七倉 乙七 倉 擊拍：肢體語言表現。 用筆敲桌子，表現節奏。2、 師生互動 只求節奏相同，不拘發音形式，體驗一領眾和，一問一答的演奏形式。 師（問） 生（答） 得得 得得 得 倉倉 倉 大大 得 3、音樂游戲“小小作曲家” 56 56 54 5 12 12 56 1 ） 56 54 5 12 56 1 56 5 （ 55 （ ） ( ) 1 學生展示創作成果； 聽樂曲片斷，對照創作的曲譜能不能發現點什么？ 引出“螺螄結頂”，概念：樂句越唱越短，最后只剩一 個音，叫“螺螄結頂”，通過句幅的逐層遞減，有效地將音樂推向高潮。 設計意圖：通過鼓和鑼的敲擊游戲，加深對于樂器音色的印象。并通過游戲中的節奏，滲透本課主旋律中螺螄結頂的音樂表現手法。這個環節的教學設計從學生的角度出發，選擇降低難度，以師生互動合作的方式完成。最后讓學生在樂曲旋律中通過自由選擇表 演形式，熟悉音樂的主題形象，完成本課重點及常識點的學習，提高學生對于音樂的領悟及感觸能力。 3、 體驗成功喜悅 1、再次欣賞金蛇狂舞全曲。 有了視覺、聽覺、運動覺的感知基礎，運用我們所學的音樂基礎知識，大家合作，體驗一下打擊樂器合奏。3、 小組活動，配合練習。 節奏： 2/倉倉 七0 倉倉 七0 4 倉倉 七倉 倉倉 七 單項樂器，重點輔導。 各組分別推選五名選手參加合練。 合練評價：小組自評、小組互評、教師點評。 4、 動一動，走一走 教師按節奏走動，號召學生起立，走動，配合動作，體驗鑼鼓音樂的指揮作用。 和著鑼鼓音樂有序地走出教室。 設計意圖：在音樂與情感獲得統一后，抓住學生興奮點進行最后的綜合音樂欣賞活動，使學生在身臨其境的活動中獲得自由想象與聯想，增強學生的音樂參與感與體驗感。同時努力營造一個活躍氣氛，并加入樂器打擊、吶喊、道具揮舞等表現手段，讓學生投入地動起來！五、開拓嶄新天地 課堂小結： 熟悉了解人民音樂家聶耳，和他的民樂合奏金蛇狂舞 的情緒以及風格。 通過樂曲欣賞，了解了“螺螄結頂”的創作方法和一領眾和的演奏形式。 掌握了幾種民族樂器打擊樂器的基本演奏方法，培養了學生的音樂興趣