大樹樁你有幾歲教案一、教學內容歌曲大樹樁你有幾歲二、教材分析歌曲大樹樁你有幾歲是一首深受少年兒童喜愛的經典歌曲。歌詞用淺顯直白的語言，問答的形式，以孩子好奇天真的口吻提出了大樹樁你有幾歲的問題。同時，以生動形象地數圓圈的人物動作特寫，巧妙風趣地告訴人們認識樹輪的方法，寓教于樂，比較符合小孩子好奇探究的身心特點。襯詞哎喲喲喲喲及啊哈哈哈哈的運用，更是把孩子質疑探究專注和獲得答案后的喜悅表現的栩栩如生。旋律是由四個樂句組成的一段體，采用五聲宮調式，四三拍子寫成，輕盈優美而又富有動感，四三拍的節拍特點使旋律起伏有序，意韻優雅，頓音記號和P（弱）和（漸弱）力度記號的運用，以及節奏的巧妙組合，使旋律既朗朗上口又活潑歡快，音樂形象更加鮮明，妙趣橫生。不愧是少兒歌曲的精品之作。三、學情分析作為三年級的小學生，大約都是八、九歲，還處在兒童期，這一年齡段的孩子認知能力有所發展，但思維的方式和對事物的感知還處在朦朧的幼稚階段，需要老師有意的去引導，這一時期的孩子對外界的未知事物卻又充滿好奇，喜歡探究，嘗試、體驗在歌曲的教學中，所有音樂知識和音樂技能的學習活動，都要立足于學生現有的認知經驗和認知能力，循序漸進的引導學生學習。而作為三年級的小學生，已有兩年的音樂學習經歷，對相關的音樂知識和音樂技能有所學習和接觸，在音準、節奏、音樂情緒，和歌詞表意、歌唱表現等方面，應該有一定的經驗積累。4、 教學目標1、 能用優美抒情且富有彈性的聲音、活潑歡快地情緒演唱歌曲，并在演唱活動中體驗和感受小朋友對大自然的好奇心，激發學生熱愛和保護大自然的思想意識。2、 通過樂器的伴奏和歌表演的學習實踐活動，讓學生進一步感受和體驗四三拍子的韻律感。體驗到學習音樂的樂趣。3、 結合歌曲學唱，潛移默化的讓學生認識和運用相關力度記號在歌曲中的運用，并能隨教師的指導學習歌曲中出現的部分的節奏和旋律。5、 教學重點1、 能用優美抒情且富有彈性的聲音、活潑歡快的情緒演唱歌曲。2、 用打擊樂器和體態語言輔助感受四三拍的韻律特點。6、 教學難點1、 用優美抒情其富有彈性的聲音，活潑歡快地音樂情緒演唱和表現歌曲。2、 相關節奏和旋律及力度記號的運用與表現。6、 教學準備1、 課件。2、打擊樂器。3、伴奏樂器(鋼琴或電子琴等）4、音響。7、 教學過程（1） 課前熱身1、唱起來，跳起來（出示PPT歌詞）教師自編三拍子的律動歌曲唱起來，跳起來，用淺顯直白的歌詞賦予三拍子的簡易節奏和旋律，帶上肢體動作進行歌表演。師：同學們，快樂的音樂時光又到了，讓我們唱起來，跳起來。小手兒搖，小手兒擺。快樂的時光又到來。小手兒搖，小手兒擺。唱起來跳起來多愉快！第一遍：邊讀歌詞邊表演。第二遍：邊唱歌曲邊表演。（2） 導入新歌教學1、 問年齡過渡語：同學們剛才的表現真棒！小小年紀就這樣勤奮好學，誰來告訴我自己有幾歲了?學生舉手說自己的年齡。師：你是怎樣知道自己有幾歲的?生：舉手回答.師：那今年你有八歲，明年你有幾歲？生答.師：我們人的年齡是過完一年增長一歲，從你出生開始，一年一年的累計出來的。出示PPT小結，師生齊讀：人的年齡怎么算？一年一歲算人齡。小朋友們要記清。2、 問樹齡師：小朋友們知道一年一歲算人齡。可是，樹的年齡又是怎樣算出來的呢？現在，老師這里有一棵大樹樁，想要知道這棵大樹樁有幾歲？該怎么辦？生舉手回答.師結：（出示大樹橫斷面PPT）從大樹砍伐后留下的橫斷面上，我們看到了一圈圈疏密不同的紋路，這就是樹的年齡，我們通常稱作年輪。數一數樹樁橫斷面上有多少個圈，就知道這棵樹生長了多少年？它有幾歲。（出示年輪歌PPT：數呀數呀數圈圈，一圈一年算樹齡，樹樁的年齡稱年輪，有幾圈呀算幾歲。）出示課題：大樹樁你有幾歲（PPT）師：今天，我們就一起來學唱歌曲大樹樁你有幾歲。（3） 教學新歌1、 聽歌曲想問題（1） 初聽（PPT出示問題）。師：想一想歌曲有幾段歌詞?歌曲中唱到的大樹樁到底有幾歲？生：問題一：有兩段歌詞。問題二：歌曲中唱到的大樹樁有七十歲，因為它有七十圈。（2） 復聽（PPT出示問題）師：這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？采用什么拍子寫成的？生：問題一：這首歌曲的情緒很歡快。問題二：是采用四三拍子寫成的。師：以前我們學過很多四三拍子的歌曲，指導四三拍子的節拍規律，今天，我們在進一步學習四三拍子的節拍和節奏。（出示節奏PPT，）指導學生學習。2、學唱第一段歌詞的歌譜和歌詞，認識相關記號（1）聽唱法指導學生視唱歌譜第一二樂句先用“噠”哼唱旋律請同學們感知節奏特點，然后再帶上唱名唱歌譜。（2）頓音記號（出示歌曲第一二樂句歌譜PPT）師：同學們，首先我們來看一看，旋律一開始第一二小節的所有音符的上方都有一個黑色的三角形符號，這個符號叫做頓音記號。凡是有這個記號出現的音符或是對應的歌詞都要唱得輕巧短促而有彈性。我們再來視唱一下歌曲的第一二樂句。注意把頓音記號的作用表現出來。（出示歌曲第一二樂句歌譜PPT）（2） 用以上的學習方法學唱第三四樂句結合三四樂句的學習，認識力度記號P（弱）和(漸弱）。并知道在音樂表現中具體運用。（3） 完整跟琴視唱第一段歌詞的旋律（4） 跟琴師生同唱第一段歌詞3、 學唱第二段的歌譜和歌詞（1）跟琴唱譜師：請同學們看譜聽老師唱歌譜，注意“七十”對應的歌譜老師怎么唱。（2） 討論：“七十”對應的歌譜怎么唱?學生回答（視唱）師：請同學們自己試著唱一唱（聽琴跟唱）（3） 跟琴唱歌詞4、 指導學唱結束句（1） 教師范唱歌譜師：請同學們聽老師演唱最后四小節也就是結束句的歌譜。并觀察有幾個特殊的記號？生答：.師：我們一起看一看，學一學（2） 自由延長記號記錄在音符上方的半圓形加點的符號叫自由延長記號，提示我們在歌唱中可以根據演唱需要適當地延長一定的音值。起到很好的抒發情感的作用。在這里我們在原有音符演唱時值的基礎上，再延長兩拍來演唱。請聽老師坐一次示范。學生再模仿唱一唱（3） 弱（P）記號示范演唱講解學生練唱（4） 漸弱（）記號示范演唱講解學生練唱（5） 學唱結束句的歌詞師：請同學們跟琴唱一唱結束句的歌詞。5、 跟琴完整演唱歌曲師：同學們，請聽老師的鋼琴伴奏完整演唱歌曲。（4） 學習用打擊樂器為歌曲伴奏（5） 學習用簡易的肢體律動表現歌曲（6） 邊唱邊奏舞起來（7） 說說本節課收獲（8） 討論（出示PPT）問題：可以隨便砍伐樹木嗎?小組討論。小組反饋：教師總結:（出示PPT）不能隨便砍伐樹木。因為在人類生存的環境中，樹木起著很重要的作用。破壞樹木，容易造成山洪暴發，水土流失，山體滑坡。所以小朋友們要愛護樹木。（9） 師生再見！聽歌曲愉快地走出教室