5.2新舊交織的明清文化第一課時同步練習一、選擇正確的答案寫在括號里。 1.文字獄自古就有，而文字獄達到頂峰是在（）A.秦朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝2.“讀書人，最不齊，爛時文，爛如泥。國家本為求才計，誰知道，變做了欺人技。三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟就教他騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣。”這段材料主要諷刺批判了() A焚書坑儒B明朝八股取士 C獨尊儒術D清代的文字獄 3“明月有情還顧我，清風無意不留人。”雍正帝時的一位進士因寫這兩句詩而被斬首，這主要反映了清朝()A制造文字獄B設立軍機處C實行八股取士D設置特務機構 4.清代詩人龔自珍有首詩：“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”該詩直接抨擊的是清朝的() A經濟凋敝B文化專制C君主專制D官場腐敗5某同學就“八股取士”作了如下解釋，請你找出其中不正確的是（）A答卷的行文格式由八個部分組成B題目只能選自四書五經 C考生答題時可以發表自己的見解D考中的考生大都成為皇帝的忠實奴仆6秦始皇“焚書坑儒”、漢武帝“罷黜百家”、明朝八股取士和清朝大興文字獄的根本目的都是()A防止人民反抗B壓制知識分子 C鞏固封建統治D統一思想7明清時期實行的文字獄和八股取士帶來的直接影響是（）A抑制了資本主義的萌芽B妨礙了科學技術的進步C加速了封建制度的發展D鉗制了思想文化的發展8.明清時期科舉制與唐朝科舉制的最大不同點是()A考試的目的不同B考試的內容不同C考試的方法不同D考試的管理不同9八股取士的命題可能來自于()大學中庸道德經論語ABCD10. 因詩句“清風不識字，何故亂翻書”而引發的冤案，突出反映了清朝()的殘暴。A“焚書坑儒”B科舉考試C文字獄 D廠衛制二、簡答題。1.什么是文字獄？明清時期大興文字獄的目的、后果及影響？2.明清時期我國的科舉考試有了哪些方面的變化？三、材料分析1.以經學文藝為內容，以八股為形式的科場文章，自是束縛人們思想和才華的陳詞老調清朝通過實行科舉考試但這樣考取的文士進入官僚的行列，政治日趨腐敗，也是必然的。-中國通史請回答：(1)材料中的“科舉考試”沿用了哪個朝代的內容和形式？據材料二回答，這樣的“科舉考試”帶來了怎樣的弊端？(2)除以上材料涉及的文化專制措施外，清朝還采取過什么類似的措施？這些措施的根本目的是什么？18 材料一：美國大美百科全書中說：“我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。” 材料二：明清思想家顧炎武曾說：“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊所坑者四百六十余人也。”回答：（1）材料一中所說的考試制度始于何時？在此之前，官員的選拔依據主要是什么？(2)你認為科舉制度產生了哪些積極的影響？(3)材料二中，顧炎武為什么要抨擊科舉制度？4、 論述題。結合所學的知識，如何評價清政府編撰四庫全書？5.2新舊交織的明清文化第一課時同步練習答案一、選擇題。1.D解析：本題考查學生對文字獄歷史的了解。2. D解析：本題考查的是八股取士。上述材料反映了明朝時采取八股取士的弊端，故選D。3.A解析：本題考查的是清朝時期加強中央集權的舉措，解決本題需要對這兩句詩重點分析，關鍵是集中在明清二字，為了加強君主專制，清朝統治者從思想領域嚴密控制知識分子，大興文字獄，故答案選A。4.B解析：主要考察學生對的理解能力及對明清文化專制的理解。清代詩人龔自珍的這首詩主要是提倡不拘一格的選拔人才，與明清時期的文化專制政策相抵觸。5.C解析：此題主要考查學生對八股取士的了解。“八股取士：只許在“四書”“五經”范圍內命題。考生必須根據指定的觀點答題。不準發揮自己的見解，必須分為八個部分，叫作“八股文”。故C項說法錯誤。6.C解析:本題主要考查學生對封建統治本質的理解。封建統治者無論采取何種手段其根本目的都是維護封建統治。7.D解析：科舉制度發展到明朝，實行八股取士。國家規定，科舉考試只許在“四書”“五經”的范圍內命題，應考者不能自由發揮，答題必須按照八個連續的部分進行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”，鉗制了思想文化的發展。八股取士在很大程度上演變成統治者鉗制人民思想的工具清朝統治者為了加強思想控制，實行文字獄，文字獄造成了社會恐怖，摧殘了人才，鉗制了思想文化的發展，嚴重阻礙了中國社會的發展和進步。8.B解析：本題主要考查學生對此題主要考查學生對八股取士的了解。分析題干可知清時期科舉制與唐朝科舉制的最大不同點是考試內容，明清時期只許在“四書”“五經”范圍內命題。9. A解析:本題主要考查學生對“四書”“五經”的了解。四書：論語孟子大學中庸五經：詩經尚書禮記周易春秋10.C解析：本題考查學生對文字獄歷史的了解。二、簡單題。1.答： 統治者故意從詩文中摘取片言只語，羅織罪名，對作者加以嚴厲懲罰，這種做法稱為“文字獄”。目的：鞏固專制統治,控制思想文化統治。后果及影響：文字獄制造了嚴重的恐怖氣氛，知識分子人人自危，不敢議論時政，不敢研究現實，思想文化領域呈現萬馬齊喑的景象。 解析：本題考查學生對文字獄歷史的了解。2.科舉制度發展到明朝，實行八股取士。國家規定，科舉考試只許在“四書”“五經”的范圍內命題，應考者不能自由發揮，答題必須按照八個連續的部分進行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”，鉗制了思想文化的發展解析：此題主要考查學生對八股取士的了解。3、 材料分析1.(1)明；束縛了人們的思想和才華，使政治日趨腐敗。（2）大興文字獄；維護封建統治或加強君主專制。解析：（1）材料中的“科舉考試”沿用了明朝內容和形式，明代實行八股取士。國家規定，科舉考試只許在“四書”“五經”的范圍內命題，應考者不能自由發揮，答題必須按照八個連續的部分進行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”。結合所學可知，這樣的“科舉考試”束縛了人們的思想和才華，使政治日趨腐敗（2）除以上材料涉及的文化專制措施外，明清統治者加強對人民思想控制主要是通過大興文字獄來實現的。這些措施的根本目維護封建統治。2.(1)隋朝。門第的高低。(2)科舉制改善了用人制度，擴大了中央政權的社會基礎；增強了國家機構的辦事效率；科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行；科舉制也促進了文學藝術的發展。(3)因為明朝實行八股取士；科牽制度已經成為鉗制人們思想的工具。解析：本題考查的是古代的科舉制度。（1）材料中提到的選舉制度是指科舉制度，之前是九品中正制依據的是門第，根據課本即可答出。（2）根據課本內容答出科舉制度的積極意義即可。（3）科舉制在明清時期成為八股取士，答出其弊端即可。四、論述題。四庫全書是一項巨大的文化工程，它在傳承文化方面既有積極的一面，又有消極的一面。積極影響:是中國古代思想文化遺產的匯總。在一定程度上起到保存、整理和傳播中國古代文獻作用。消極影響:大批書籍被認定對清朝統治不利。遭到銷毀或篡改，清朝加強了文化專制。解析:本題考查的清政府編撰四庫全書影響的理解。學生要沖正反兩個方面闡述