童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光，今天，我們去體會一下蕭紅的童年生活吧！語文五年級下冊2祖父的園子第一課時第二課時蕭紅（19111942）黑龍江省呼蘭縣人。現代著名女作家。“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。代表作生死場呼蘭河傳等。第一課時zhhungkn蚱蜢晃明晃啃掉櫻桃yng蚌殼bnggdw割掉嘟倭毛嘟瓜朗讀課文掃清障礙啰嗦lu逛街gung拴著shun花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。多音字hung風一吹，湖里的水晃動起來。hung拔鋤hmzhyngbxichngchngshunpiogungchwng鏟割承拴瓢逛瞎櫻嗡蚱螞蝴左右結構獨體字生字歸類蝴割嗡螞蚱櫻拔瞎鏟承拴瓢逛半包圍結構鋤識字方法字謎識字：口頭答應啃字理識字：甲骨文字形，上面像跪著的人，下面像兩只手。合起來表示人被雙手捧著或接著。看圖識字：蚌甲骨文金文小篆承拔b巧記：“撥”掉一毛。注意與“撥”的區別。重難點字書寫指導承chng“了”中間是三橫。承認對某種事實或意見、說法表示肯定、同意、認可。注意部首花店螞蚱明晃晃櫻桃樹倭瓜花蝴蝶拔草鏟地承認拴住水瓢明晃晃：形容光亮閃爍。本文用來形容園子重陽光充足。金黃的稻田從遠處望去明晃晃的好一番美不勝收的景象。光芒四射：指向四面放射出強烈的光線。本文形容園子中的陽光強烈。高高掛起的太陽光芒四射溫暖人心。馬虎，隨隨便便。馬馬虎虎隨意任憑自己的意思。整體感知默讀課文，說一說：作者是從哪兩個方面寫“祖父的園子”的園子里有什么“我”和祖父在園子里干什么祖父的園子讀一讀前三個自然段，說說祖父的園子里都有什么。（課后第1題）蜜蜂蜻蜓蝴蝶螞蚱昆蟲：樣樣都有色彩豐富螞mzh蚱蝴h形聲字，與昆蟲有關胖乎乎圓滾滾濕漉漉紅撲撲笑盈盈笑哈哈詞語積累（ABB式詞語）紅的紅綠的綠新鮮漂亮先冒煙先呼叫樹：有活力葉子發光祖父的園子真是漂亮又充滿了生命力，“我”和祖父在園子里都做了什么？園子又有什么特別之處呢？下節課，我們一起來學習！課堂演練一、用“”給加點字選擇正確的讀音。啃咬（knkng）河蚌（bngfng）嘟囔（ddu）倭瓜（wiw）二、從本課中找出兩個和下面詞語有共同特點的詞語。嗚呼仿佛冰冷蝴蝶螞蚱三、選擇“ABB”式詞語填空，體會疊詞的韻律美。明晃晃胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍悠悠天空（）的，又高又遠，花園里邊（）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（）的狗尾草惹人喜愛，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，（），（），就像一個小毛球，停在上面不動了。明晃晃胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍悠悠字詞聽寫上節課我們學習了生字，了解了祖父的園子。這節課讓我們繼續和作者一起走進園子，仔細看看祖父的園子到底是什么樣的。去感受作者在園子里的心情，體會作者對祖父的感情。第二課時默讀課文，說說“我”在園子里做了什么。（課后第1題）互動課堂祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平祖父鏟地，我也鏟地我跑過去摘下來，吃黃瓜去了于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱祖父澆菜，我也過來澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣祖父栽花、拔草，我就跟著祖父干活；“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。一抬頭看見了一個黃瓜，它的，還著早上的露水，好誘人啊。我跑過去，小心的開邊上的葉子，輕輕用力一，就摘下來了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！示例摘黃瓜想象“我”玩耍的畫面，將其中一個場景寫具體。翠綠翠綠扒沾扯恰當的形容詞和動詞會使畫面更加具體生動干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩耍“我”看完“我”在園子里做的事之后，祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛祖父慈愛、寬容、有耐心課文中有很多句子都能體現出“我”的內心感受，請你找出來，和同學交流。（課后第2題）凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。（課后第2題）有生命力擬人對園子的喜愛凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛________________；叫一兩聲，好像________________。花朵都在點頭小鳥都在應和你能試著說一說嗎？花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲叫了，就像在說話似的。擬人排比寫活了對園子的喜愛蟲叫仿寫請你用上“就像就像就像”來寫個句子吧!宇宙是奇妙的，太陽就像火球，散發著光輝，月亮就像小船，明亮皎潔，星星就像寶石，閃閃發光。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在作者自由快樂，對園子充滿喜愛黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。（課后第2題）黃瓜自由自在擬人化描寫作者自由快樂，對園子充滿喜愛玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。玉米自由自在作者自由快樂，對園子充滿喜愛蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。蝴蝶自由自在作者自由快樂，對園子充滿喜愛作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動植物自由自在，實際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自由快樂的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過擬人化的描述表現人的喜、怒、哀、樂的感情，就是寄情于物。你能用這種寫法寫個句子嗎？注意要表達出自己的真情實感哦！小練筆晴朗的天空飄著快樂的白云，手舞足蹈的青草上滾動著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無盡的快樂，小鳥的歌唱是那樣的婉轉動聽。通過對白云、青草、露珠等的描寫，表達出了作者的快樂心情。讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對課文有什么新的體會，再有感情地朗讀課文。（課后第3題）呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現在埋著我的祖父。我出生的時候，祖父已經六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會工夫會變出一匹馬來，一會工夫會變出一匹狗來，那么變著。這一些不能想象了。以上我所寫的并沒有什么優美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。選自蕭紅呼蘭河傳，有改動祖父去世后，作者對園子景象的想象與猜測。作者對祖父的深切懷念之情，以及對童年生活的無比向往之情。主要內容新的體會傷感懷念、向往一起伴著音樂再來讀一讀課文吧！結構梳理祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里紀念童年思念祖父“我”在園子里新鮮漂亮跟著祖父自己游戲自由快樂太陽大、天空高花開、鳥飛光明自由課文通過回憶描寫了小時候和祖父在園子的情景。表達了作者對以及對。主題概括快樂、自由童年往事的無比懷念祖父的思念拓展延伸祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。”就把我笑得哆嗦起來。我幾乎沒有支持的能力再插上去。呼蘭河傳（節選）等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑了。祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提醒說：“爺爺今年春天雨水大呀”一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。一、用例句的修辭手法續寫句子。例：花開了，就像睡醒了似的。鳥兒飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。，。就像剛洗過澡似的葉子濕了課堂演練二、品讀句子，體會“我”的內心感受。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。我們拍一拍手，仿佛大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。所有的事物都充滿生命力，都快樂健康。三、根據課文內容填空。課文中的“我”回憶了______、________、________等幾件童年趣事，童年的“我”在園子里的心情可以用四字詞語來形容：_________、__________。鏟地追蜻蜓摘黃瓜開心快樂輕松愉快四、拓展應用：古詩詞中的“園”有很多意思，試分析下面詩句中“園”的意思，選一選。A.種植花草的園子B.家園，故鄉C.園廟（帝王墓地所建之宗廟）1.園陵固有神，灑掃數不缺。（）2.唯有寒潭菊，獨似故園花。（）3.青青園中葵，朝露待日晞。（）ABC