習作：我的樂園 課題變我的樂園課型習作授課時間1課時教學目標1.引導學生寫自己的樂園，寫出真情實感。2.引導學生從自己的生活中去發現自己的樂園的美好，激發熱愛生活的情感。3.互相評價習作，提出修改建議，修改作文。教學重點寫出自己樂園的樣子，以及帶給自己的快樂。教學難點能描繪出自己樂園的樣子。教具準備課件教學設計設計意圖新課教學（ ）分鐘一、激發興趣，體驗游戲。【出示課件2】出示動物樂園圖片，看，動物們在自己的樂園里，生活得多么快樂呀！湖畔、林間、廣場、校園處處都留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂園。今天，我們來寫一篇作文，題目是我的樂園（板書：我的樂園）二、掌握技巧，寫好作文1.課本上已經給你們提供了一些場所，任由你選擇，你要選擇哪一個？你想怎樣寫呢？【出示課件3】（1）滿是玩具的房間（2）班級圖書角（3）家里的院子（4）村頭小河邊的草地（5）學校的籃球場（6）爺爺的菜地2.欣賞經典，感悟寫法。【出示課件4、5】我的樂園我家的院子是我的樂園。我家的院子非常美麗。我最喜歡的兩棵樹，在院子的西南方。一棵是玉蘭樹，一棵是櫻花樹。三月是它們最美麗的季節。櫻花開了，粉若云霞；玉蘭抽葉了，碧綠如翡翠。它們的枝條互相交織在一起，大概在院子里相對得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？從遠處看，就像兩團巨大的棉花糖。過了幾天，櫻花落了，與之前的玉蘭花瓣混雜在一起，像鋪上了一層花色地毯，走上去“沙沙”響，很好聽。院子的東南角是個大池塘，池水清澈見底，底下鋪著一層細沙和一些小石頭。對了，池底還有幾塊磚。它們向來是“微生物”的樂園。掀開磚一看，上面有些不知名的小蠕蟲在爬動。一條金魚和幾條鯽魚在池子里無憂無慮地游動，從來不管今夕是何夕。它們互相追逐玩耍，吐著泡泡，一副不問人間俗世的模樣。池子里還曾養過一只大河蚌呢！它是棕黑色的，閃著藍光。對于它的到來，我曾經非常欣喜，天天來看它。可它太嬌氣，不久就一命嗚呼了。為此，我還傷心了很久呢！院子的西北邊有一棵枇杷樹。它每年的四月會結果。每到四月時，爸爸經常爬上梯子，剪下果子遞給我，而我把它放入媽媽拎的小籃子里。有時候嘴饞了，我還會趁著空檔兒，剝開外皮塞進嘴里，酸酸甜甜，滿嘴生津，自己家種的果樹果然好吃。院子的東北邊，就是關狗的地方了。兩只金毛犬正在換毛期，狗毛四處亂飛，讓人不勝其擾。這里還有一個破布袋，是我扔給它們當玩具的。結果那個袋子的碎片被它們拖來拖去，整個院子里隨處可見碎片，真是太不講衛生了。更讓人生氣的是，這兩只“二貨”還亂咬花草，媽媽辛辛苦苦種下的花草大部分都難逃他們的魔爪！媽媽恨恨地責罵它們，想把它們送人，被我苦苦哀求后才勉為其難地留下了這兩只狗狗。正值春天，經常能看到蝴蝶在院子里飛。有一種蝴蝶的顏色是淡紫色，又有點兒藍。當它們把翅膀閉合上時，就仿佛出現了一只大眼睛。還有一種蝴蝶，是黃色的，帶著金粉，在陽光下極為耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶隨意地飛，魚兒歡快地游，狗狗悠閑地走。怎么樣？我家的這個院子美嗎？偷偷地告訴你，我家有個巧手媽媽，所有的一切都是媽媽親手布置的哦！我家的院子給了我無窮無盡的快樂，你喜歡我家的院子嗎？3.結合例文講解寫作技巧。出示：【出示課件6】 我的樂園作文寫作技巧 樂園是什么樣子的。 在樂園里，你最喜歡做些什么？ 這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？ 寫出真情實感。（板書：樂園的樣子 做些什么 給“我”的快樂）4.理清自己作文的思路：首先要選擇作文的內容，再進行合理選材，確定文章結構先寫什么再寫什么、分清主次，抓住重點進行詳細地敘述。（板書：我的樂園）寫之前仿照課本上的例子，填表格寫一下簡單的提綱。比如上文的提綱如下：【出示課件7】 村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲鵝群放風箏、看天空變化的晚霞在大自然中自由玩耍，真快樂！我家的院子院子里有玉蘭樹和櫻花樹，有池塘，里面有魚兒、蠕蟲、河蚌。院子里有兩只金毛犬。看蝴蝶飛，魚兒游，狗狗走院子給了“我”無窮無盡的快樂，喜歡自己的院子。5.教師巡視指導。（注意看學生的作文情況，記下典型的學生）三、習作交流，用心修改1.大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同桌聽吧！（板書：讀）2.我還想請幾個同學大膽地站起來讀一讀自己寫的文章，其余的同學注意聽，提出自己的建議。指名朗讀自己的作文。（師聽學生作文情況，及時給予評價和指導。3.修改自己的習作。出示動物樂園，從而引導到“我們”的樂園，導入課題，激發學生的習作興趣。出示經典作文，讓學生先從感性上了解這類作文的特點，把握重點內容的描寫，文章的結構等，然后在講解時以此為例，學生更容易理解并掌握寫作技巧。課件出示寫作技巧，教師講解補充，使學生從感性上升到理性，為學生實踐寫作打好理論基礎。把寫好的作文相互讀一讀，讓對方提出自己的建議，然后修改，這樣做可以使學生認識到自己作文中的不足，是快速提高作文水平的好辦法。 課堂小結及拓展延伸（）分鐘4、 領悟寫法，課堂小結想一想，怎樣寫好景物一類的習作？【出示課件8】1.預設：寫出景物的內容，抓住重點景物寫，寫出在景物里做些什么，帶給自己怎樣的快樂，寫出自己對景物的贊美和喜愛之情。2.小結：今天的作文課上我看到了同學們愉快的笑容，大家在作文的過程中體驗到了樂趣，懂得了寫作的一些技巧。其實，在平常的生活中，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽見的、看見的、想到的進行合理地整理，把自己想說的話寫出來就行了。只要我們努力，堅持，我想大家也都會喜歡上作文的。板書設計我的樂園【出示課件9】樂園的樣子 做些什么 給“我”的快樂教學反思成功之處：寫之前，可以通過動物樂園引導到我們的樂園，要把樂園的景物寫清楚，寫出自己在樂園里做些什么，寫出自己的真情實感。寫完后，把習作讀給別人聽，再根據他們的意見進行修改。這是本次習作的要求。本節習作課的指導與點評也是圍繞這個方向來進行的。 根據習作要求，我指導了學生習作，然后閱讀了學生的習作，發現了本次習作中，學生的優點是：題目新穎、內容豐富、方法恰當，選材合理，確定文章結構先寫什么再寫什么、分清主次，抓住重點進行詳細地敘述。仿若一幅幅多彩的童年畫卷展現在眼前，讀來令人心曠神怡。 不足之處:當然，仍有個別孩子的習作存在描寫不夠生動具體的情況，據此，我就確定了點評課的教學目標：學會欣賞別人的習作，在賞析中認識到自己的不足；學會用修改符號修改自己的習作，讓自己的文章更加生動具體。希望通過指導課上的有意識滲透，能讓孩子在日常習作中堅持多讀、多改