小英雄雨來（節(jié)選）創(chuàng)新教案教學(xué)要求1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“晉、扭”等17個生字，會寫“晉、炕”等15個生字，理解字義，識記字形。2. 結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀，學(xué)會怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。3. 了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備1.抗日根據(jù)地地圖。2.生字新詞卡片。3.小英雄雨來（節(jié)選）教學(xué)幻燈片。教學(xué)時間兩課時。教學(xué)過程第一課時一、默讀課文。為什么說雨來是個小英雄？用較快速度默讀課文。二、檢查初步默讀課文的效果。檢查對課文內(nèi)容的了解情況：這篇課文說的是什么時候，什么地方？（出示地圖，指導(dǎo)看抗日根據(jù)地地圖。）雨來的爸爸是干什么的？當(dāng)時在蘆花村發(fā)生了什么事？雨來有什么英雄事跡？（雨來的爸爸是個民兵；鬼子要來掃蕩；雨來為了掩護(hù)區(qū)交通員李大叔，在鬼子面前不屈服，最終安然逃脫。）三、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。1.【出示字詞】晉察冀 扭身 起碼 軟鼓囊囊 姥姥 塞進(jìn) 槍栓 捆綁 劫難 枕頭 柜板 扒開 尸首 鉛筆 胳膊 紅綢 敵人 慌忙 趁機(jī)（1）讀準(zhǔn)字音（2）指導(dǎo)書寫2.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。利用多種方法理解詞語。四、鞏固字詞。（用生字卡片抽讀。）五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容。提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？（一）默讀第一段。讀讀蘆花村的景色。“蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛起來，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。”引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來讀，比比怎樣寫好，同時體會蘆花村景色的優(yōu)美。雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？（讓學(xué)生回答雨來的幾種游泳方式。）指導(dǎo)朗讀：“往河沿跑！往河沿跑！”應(yīng)該怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節(jié)。討論這段的段意和小標(biāo)題：（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領(lǐng)高。小標(biāo)題：“雨來游泳本領(lǐng)高”。）（二）提問：夜校的學(xué)習(xí)條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？默讀第二段。指導(dǎo)朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”討論段意和小標(biāo)題。（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。）（小標(biāo)題：“雨來上夜校。”）（三）學(xué)習(xí)第三段。默讀課文，提問：這段主要說了幾層意思？學(xué)生默讀課文，小組交流，展示如下：（兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結(jié)束，主要寫雨來為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）指導(dǎo)朗讀第二層。重點朗讀：“他抬頭一看，是李大叔。”“咦！這是什么時候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說。”討論段意和小標(biāo)題。段意：（雨來為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標(biāo)題：“雨來掩護(hù)李大叔”。）（四）學(xué)習(xí)第四段。1.默讀課文，討論：（1）鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？（哄騙利誘、威脅毒打）（2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態(tài)形象地勾畫出來了？（露出滿口金牙鬼臉糖金戒指抽出刀劈扭拉打揪擰撞）（3）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅強(qiáng)不屈？（“我在屋里，什么也沒看見。”）沒有接他的糖，也沒有回答他。“我在屋里，什么也沒看見。”“沒看見！”（4）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”齊讀第四段后，概括段意和小標(biāo)題。（段意：雨來在敵人面前堅強(qiáng)不屈。）（小標(biāo)題：“雨來堅強(qiáng)不屈”。）2.總結(jié)以上四段的小標(biāo)題。六、課堂小結(jié)1.讀課文，說說雨來怎樣掩護(hù)交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強(qiáng)不屈。2.今天我們認(rèn)識了小英雄雨來，我們要向雨來學(xué)習(xí)他愛國，面對敵人絕不屈服的革命斗志。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。（一）用生字卡片復(fù)習(xí)生字新詞（讀音、解詞）。（二）說說雨來怎樣掩護(hù)李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強(qiáng)不屈。二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內(nèi)容。過渡：聽到槍聲，鄉(xiāng)親們都認(rèn)為雨來已經(jīng)死了，人們是怎樣評價雨來的？1.指名讀第五段。提問：這段主要寫了什么？（蘆花村的人們對雨來的死的惋惜和悲痛。）2.課文是怎樣來寫的？（先寫了景色，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。）指導(dǎo)朗讀：“藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。”“雨來是個好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”（讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標(biāo)題：“雨來死得可惜。”閱讀第六段：提出閱讀要求：（一）這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅勇敢，而且非常機(jī)智？預(yù)設(shè)：槍響之前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。（二）雨來沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？預(yù)設(shè)：這樣寫充滿懸念，使故事情節(jié)新穎有趣。（三）概括段意，并加小標(biāo)題。學(xué)生閱讀后，討論以上三個問題。（段意：雨來靠游泳脫險。）（小標(biāo)題：“雨來沒有死！”）三、分析段落之間的關(guān)系過渡：學(xué)完了全文，我們下面來分析一下文章的詳略，和它們之間的關(guān)系。自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點段。（第四段）（二）分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。（第一段寫雨來本領(lǐng)高，所以后來能英勇脫險，機(jī)智對敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅持對敵斗爭；第三段寫雨來掩護(hù)李大叔，因為雨來熱愛祖國，所以能愛護(hù)革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個側(cè)面表現(xiàn)雨來是個小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機(jī)智勇敢的結(jié)果。課文的中心思想是借雨來機(jī)智勇敢地和敵人斗爭的故事，講抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點，但與中心有著密切的聯(lián)系。）文章還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？學(xué)生再次默讀課文，討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動。預(yù)設(shè)：前后呼應(yīng)的寫作方法。四、練習(xí)簡要復(fù)述：雨來是個十二歲的小孩，為什么說他是個小英雄呢？請大家簡要地來講講小英雄雨來的故事。要講清時間、地點、人物、情節(jié)事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。【課件出示】時間：抗日戰(zhàn)爭時期的一天。地點：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村（指地圖）；人物：雨來。事情的開始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。高潮：課文第四段內(nèi)容。結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求大家簡要復(fù)述，抓住重點內(nèi)容，其余簡略復(fù)述。指導(dǎo)重點段落的復(fù)述：回憶一下，第四段是怎么寫的。【出示課件：第四段的板書內(nèi)容。】放映有關(guān)這段內(nèi)容的幻燈，讓學(xué)生觀察幻燈內(nèi)容。各人輕聲練習(xí)復(fù)述。指名上臺復(fù)述。大家評議。五、布置作業(yè)。（一）有感情朗讀課文。（二）把小英雄雨來的故事講給家里人聽