認識幾時、幾分情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)時、分、秒課堂練習6謎語矮個子走一步，高個子走一圈。矮個子走一圈，高個子走半天。鐘表情境導入認一認，說一說。探究新知例5認一認，說一說。認一認，說一說。時針剛過了幾就是幾時。時針過了2就是2時。分針指向55分。文字計時法：2時55分電子表式計時法：2:55試一試，寫出鐘面上的時間。6時40分64010時50分1050課堂練習把小動物讀錯的時間改正過來。時針分針讀反了。4時15分11時過3分過了11時了。說一說小強一天的活動。7:00起床8:20上學10:30早操4:05放學9:05睡覺連一連。11時48分10時差4分4時6分6時15分9:5611:486:154:06做一做。（1）1時=（）分1分=（）秒（2）時針從上一個數(shù)走到下一個數(shù)，就是（）小時。（4）計量很短的時間，常用比分更小的單位()。（5）1時=（）分60秒=（）分1時15分=（）分60601秒601751分=60秒1時=60分我是小法官。（2）時針從1走到8，經(jīng)過了8小時。（）（3）在百米賽跑中晨晨用了140分。（）（4）時針指著6，分針和秒針指著12，這時是6：00。（）（1）時針在4與5之間分針指著10這時是5:30。（）這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結1.確定鐘面上的時間，首先看時針，如果時針正好指向幾，而分針指向12，那么此時就是幾時；如果時針走過幾時，那么就是幾時，再看分針，分針以12為起點，走過幾小格幾時幾分。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？2.幾時幾分的表示方法：（1）文字形式：“幾時幾分”來表示；（2）用電子表的形式來表示，如4：55。課本：練習十五第5題課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取