學情分析:中年級聲樂作品是以音樂和演唱形式編排的，從三年級 上冊起，聆聽作品及教學提示，則系統地圍繞學生對音樂要 素的表現作用進行設計。由于三年級的小學生活潑好動，求 知欲強，我們應給學生提供更多展示自己的機會，在音樂方 面，三年級的學生節奏、節拍、音準都是非常不穩定的，所 以在教授過程中關注到學生的狀態，開展自主合作，培養集 體觀念，建立一定的信心！效果分析：本節課中，學生對歌曲的掌握還是不錯的