.游子吟教學設計1學情分析 對六年級小學生來說理解此詩并不具有特別的難度，難在學生對詩中感情的理解，學生憑借自身現有的生活體驗，很難透徹感受詩人“詩從肺腑出，出轍愁肺腑”的醇厚情懷，因此，學習本課，應主要把握兩點：一是創設情境讓學生入境入情：二是要在充分的情感渲染中，以情帶聲，以聲帶情，由此引起學生的情感共鳴，唱好歌曲。2教學目標 1、能學會演唱歌曲游子吟，并從中感受母子