第九單元 溶液 實驗活動5 一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制 學習目標-新課導入-新知探究-課堂小結-課堂訓練,人教版-化學-九年級下冊,1.練習配制一定溶質質量分數的溶液的操作。,3.培養科學實驗的嚴謹的態度。,學習目標,2.加深對溶質質量分數的理解。,實驗準備,【實驗用品】 托盤天平、燒杯、玻璃棒、藥匙、量筒、膠頭滴管、細口瓶、氯化鈉、蒸餾水。,一、 配制50 g質量分數為6%的氯化鈉溶液 1計算：所需氯化鈉的質量為____g；水的質量為____g(體積為____mL)； 2稱量、量取：用天平稱取所需的氯化鈉，并放入燒杯中；用____mL量筒量取所需的水，倒入燒杯中； 3溶解：用玻璃棒攪拌，使氯化鈉溶解。 4裝瓶貼上標簽。,3,47,47,50,實驗步驟,實驗步驟,實驗過程示意圖,二、 用質量分數為6%的氯化鈉溶液(密度為1.04 g/cm3)配制50 g溶質質量分數為3%的氯化鈉溶液 1計算：所需質量分數為6%的氯化鈉溶液的質量為_______g (體積為______mL)，水的質量為______g(體積為______mL)； 2稱量：用______mL的量筒量取6%的濃溶液；用______mL的量筒量取水； 3混勻：用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻； 4裝瓶貼上標簽。,25,24,25,25,50,50,實驗步驟,1在用天平稱量氯化鈉時如果藥品和砝碼放反了，所配得溶液的質量分數將_______。 2用量筒量取液體時應注意什么？ (1)____________________________________________； (2)__________________________________________________________________________________________；,偏低,用量筒量取一定體積的液體藥品時，量筒必須放平,用試劑瓶往量筒中傾倒液體時，瓶口要緊挨量筒口，使液體沿著量筒內壁徐徐向下流入量筒中,反思與交流,新知探究,(3)____________________________________________________________________________； (4)________________________________________________________________________________________。 3教師或小組評價： ______________________________________________________________,用膠頭滴管往量筒內滴加液體時，不要把膠頭滴管伸入量筒內，更不準接觸筒壁,讀取液體體積數時，必須使視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持相平，再讀出液體的體積數,新知探究,1為準確配制80 g10%的氯化鈉溶液，要求盡量減小計量儀器稱量時的誤差。該實驗用到了下列儀器，其中屬于計量儀器的是( ) A B C D,A,課堂訓練,2實驗室配制50 g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液。下列說法中錯誤的是( ) A實驗的步驟為計算、稱取、量取、溶解、轉移 B溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌，以加快氯化鈉的溶解速率 C把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤洗過的試劑瓶中，并貼上標簽 D量取水時，用規格為50 mL的量筒量取42.5 mL蒸餾水,C,課堂訓練,3實驗室用硝酸鉀固體配制100.0 g溶質質量分數為3.0%的硝酸鉀溶液，下列說法正確的是( ) A用50 mL量筒量水 B將固體放于托盤天平的右盤稱取 C將固體直接投人量筒中溶解 D將配好的溶液裝入貼有標簽(如圖)的試劑瓶中，塞好瓶塞,D,課堂訓練,4質量分數為10%的稀鹽酸5 g，加水稀釋至250 g后取出10 g，則此10 g溶液中溶質的質量分數為( ) A0.2% B0.5% C1% D2% 5康康同學要配制質量分數為10%的食鹽溶液，他讀量筒內水的體積時，視線仰視讀數，而調平天平平衡時，指針偏左，稱量食鹽時天平平衡，則他最后配制的食鹽溶液的質量分數( ) A等于10% B小于10% C大于10% D無法確定,A,B,課堂訓練,6下圖是配制溶質質量分數為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖： (1)用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序：_________________；,課堂訓練,(2)圖中用來取用NaCl的儀器是_________； (3)稱量NaCl時，天平平衡后的狀態如圖所示，游碼在標尺位置見上圖，則稱取的NaCl質量為_________g； (4)稱量NaCl質量完畢放回砝碼時，發現10 g砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配溶液的溶質質量分數_________(填“大于”“小于”或“等于”)10%。,藥匙,18.2,小于