13課提教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能使學(xué)生了解顏體提的勢(shì)態(tài)特征與書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，體悟?qū)崿F(xiàn)形態(tài)特點(diǎn)的筆法要領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力。 2. 方法與過(guò)程通過(guò)提的書(shū)寫(xiě)方法及例字（云、理）的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，使學(xué)生借助米字格能準(zhǔn)確地臨寫(xiě)出范字的字形結(jié)構(gòu)，掌握提的寫(xiě)法與運(yùn)用。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生通過(guò)提的賞析和臨寫(xiě)，體驗(yàn)感悟漢字的點(diǎn)畫(huà)之美。教學(xué)重點(diǎn)掌握提的形態(tài)特點(diǎn)和筆法要領(lǐng)，感受漢字的形態(tài)美。教學(xué)難點(diǎn)把提寫(xiě)漂亮，寫(xiě)好帶有提的例字教學(xué)準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯、多媒體課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、意象設(shè)置 情境導(dǎo)入1教師：同學(xué)們，大自然很美，常常令我們陶醉。瞧！春天里，一棵棵剛探出頭竹筍，多么可愛(ài)，畫(huà)家們把他們繪成美麗的國(guó)畫(huà)，詩(shī)人也特別喜愛(ài)它們，將它們描繪在詩(shī)中，宋代大詩(shī)人、書(shū)法家黃庭堅(jiān)在其七絕中曾這樣寫(xiě)道：“竹筍初生黃犢角，蕨芽初長(zhǎng)小兒拳。試尋野菜炊春飯，便是江南二月天。”詩(shī)人眼中這些像黃牛角的春筍使你們聯(lián)想到了哪個(gè)筆畫(huà)呢？提畫(huà)板書(shū)課題：提二、關(guān)聯(lián)引導(dǎo) 突破難點(diǎn)1提問(wèn)：提畫(huà)與我們學(xué)過(guò)的那些筆畫(huà)寫(xiě)法有相似的地方呢？學(xué)生竟相回答，教師利用黑板和課件嘗試呈現(xiàn)，小結(jié)：橫與提的起筆相同，懸針豎、撇、捺的收筆與提的收筆用筆技法一樣，但出鋒方向不一樣。2現(xiàn)在，我們來(lái)一起探究提的基本運(yùn)筆方法，如何把它寫(xiě)得像而美呢？預(yù)設(shè)起筆部分：生1：這個(gè)提的起筆部分是圓圓的，所以要藏鋒起筆。師：是的，露鋒起筆它就是尖的。師：不過(guò)要注意，這里的逆鋒是向左下方行筆的，上行前要翻轉(zhuǎn)筆鋒，調(diào)整好運(yùn)筆方向。請(qǐng)大家看課件。（課件演示藏鋒起筆的運(yùn)筆過(guò)程。）行筆部分：生1：行筆時(shí)要邊按邊提，由重到輕。師：這樣才能寫(xiě)出由粗重到輕細(xì)的形態(tài)特點(diǎn)。生2：行筆過(guò)程中要直，向右上行筆。師：這樣才能表現(xiàn)出提畫(huà)柔韌有力的效果。師：最重要的是楷書(shū)行筆過(guò)程要用中鋒行筆。收筆部分：生1：提腳處是最細(xì)的，所以要出鋒。師：粗的地方要頓筆，細(xì)的筆畫(huà)要提筆。生2：在收筆的過(guò)程中，要邊寫(xiě)邊行邊提，在末尾形成一個(gè)尖。（2）剛才我們分別研究了提畫(huà)的起筆、行筆、起筆的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，但在整個(gè)提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中還要將這三個(gè)部分連貫起來(lái)，一氣呵成，這樣才會(huì)流暢美觀。老師把提書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)濃縮在這首兒歌里，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。課件出示：筆尖逆鋒起，筆鋒左下行；行筆漸彎鋒漸收 ，末端筆鋒順收起。3.寫(xiě)一寫(xiě)，運(yùn)用筆法要領(lǐng)（1）老師運(yùn)用上述要領(lǐng)，范寫(xiě)提。師邊范書(shū)，邊講要領(lǐng)。（2）輕輕地拿出你們的筆和紙。不要著急書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字姿勢(shì)也很重要，你們看，（課件出示書(shū)寫(xiě)坐姿圖），像這位同學(xué)一樣：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。大家的姿勢(shì)都很漂亮，長(zhǎng)期這樣練習(xí)會(huì)把字練漂亮，也會(huì)把人練精神。現(xiàn)在把提寫(xiě)十遍。（3）書(shū)寫(xiě)過(guò)程中老師提醒書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，指導(dǎo)兩姿。4.評(píng)一評(píng)，強(qiáng)化筆法要領(lǐng)（1）請(qǐng)大家看看這個(gè)筆畫(huà)提，評(píng)評(píng)寫(xiě)得怎樣？預(yù)設(shè)需要改進(jìn)的：生1：出現(xiàn)釘頭師：他有書(shū)寫(xiě)時(shí)要由重到輕，由粗到細(xì)，注意變化。生2：散、飄、過(guò)尖細(xì)。師：行筆時(shí)注意要調(diào)鋒，慢行慢提，生3：毛糙，生澀，不流暢，不圓潤(rùn)、偏鋒。師：行筆過(guò)程中注意圓潤(rùn)、流暢，用中鋒不能毛糙。值得肯定的（圍繞要領(lǐng)評(píng)價(jià)）（2）同學(xué)們會(huì)觀察，更會(huì)思考，評(píng)得也很到位。不過(guò)，書(shū)畫(huà)之妙，當(dāng)以神會(huì)，讓我們?cè)俅文闷鸸P寫(xiě)兩遍，相信大家會(huì)寫(xiě)得更出色。三、賞析體驗(yàn) 嘗試運(yùn)用1今天我們要學(xué)習(xí)哪兩個(gè)范字呢？映入我們眼簾的分別是：“云”、“理”。提問(wèn)：“云”和“理”字的提畫(huà)一樣嗎？哪里不一樣？想想為什么會(huì)有這樣的不同？2學(xué)生競(jìng)相回答。小結(jié)：“云”字提畫(huà)較平，“理”字更斜，角度不同，是為了使字的上下筆畫(huà)之間相承接呼應(yīng)。2請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，“云”和“理”的用筆和結(jié)構(gòu)上有什么樣的特點(diǎn)？師：“云”字外形扁而寬，上點(diǎn)居中，長(zhǎng)橫舒展。撇折的撇畫(huà)起筆與上點(diǎn)對(duì)正，下點(diǎn)稍長(zhǎng)，與撇畫(huà)呈對(duì)應(yīng)之勢(shì)。“理”字外形方正，左窄有款。左邊稍長(zhǎng)，兩橫一體間距大致相近，右邊橫畫(huà)平行，長(zhǎng)短不一，間距均勻。左右兩部分避讓迎就，融為一體。3教師示范書(shū)寫(xiě)，講解筆畫(huà)要領(lǐng)。4講述書(shū)寫(xiě)要求，學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)臨摹，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)兩姿，播放音樂(lè)。四、作業(yè)展評(píng)1說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？先夸一夸，再說(shuō)說(shuō)還有哪些需要改進(jìn)的地方？2教師總結(jié)評(píng)價(jià)，以激勵(lì)為主。五、審美體驗(yàn) 延伸拓展1對(duì)比欣賞歐、柳、趙體不同的“理”字提問(wèn)：不同字體的“理”字帶給你什么感受？仔細(xì)看一下提畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：感受不同字體的方峻與圓豐腴與瘦勁、提畫(huà)的平緩與跳躍，相對(duì)而言，歐體比較細(xì)，柳體起筆方整，趙體有點(diǎn)圓。六、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了顏體提的寫(xiě)法，還認(rèn)識(shí)到提在不同的字中會(huì)有些變化，同學(xué)們平時(shí)要注意認(rèn)真觀察，用心體會(huì)，因?yàn)檫€有更多藝術(shù)奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｏ抡n