教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題2016年人教新版 七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)第13課東漢的興亡一、教材分析本節(jié)課是選自2016年人教新版七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固的內(nèi)容。東漢是承接秦朝和西漢兩個(gè)大一統(tǒng)王朝的第三個(gè)大一統(tǒng)王朝，前期國(guó)力強(qiáng)盛，文化繁榮，它與秦朝西漢一起奠定了中國(guó)版圖的基礎(chǔ)，具有非常重要的意義。另外，本課是今年2016年人教新版根據(jù)2011年新課標(biāo)而增加的。二、學(xué)生分析初一學(xué)生帶有活潑好奇的童真，對(duì)于學(xué)習(xí)熱情和興趣高，但學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)知識(shí)還有不足之處。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1.了解東漢的建立，知道光武中興，了解東漢外戚宦官專權(quán)造成的社會(huì)動(dòng)蕩。2.比較光武中興與文景之治的異同，總結(jié)中國(guó)古代盛世局面出現(xiàn)的共同原因，培養(yǎng)分析，比較能力。（二）過(guò)程與方法通過(guò)分析史料，理解光武中興和外戚和宦官專權(quán)的原因。2.通過(guò)搜集光武帝劉秀的故事，了解這個(gè)人物，進(jìn)一步理解光武中興出現(xiàn)的原因。3.通過(guò)展示當(dāng)時(shí)的民謠，了解東漢中期以后出現(xiàn)的社會(huì)狀況。情感態(tài)度價(jià)值觀1.通過(guò)講解柔術(shù)治天下和以文治為主要特征的光武中興對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展孫起到的推動(dòng)作用，懂得國(guó)家的興旺，社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)文化事業(yè)的繁榮。2.通過(guò)對(duì)光武中興出現(xiàn)原因的分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專制體制下王朝的興衰與統(tǒng)治者的治國(guó)方略息息相關(guān)。四、教學(xué)環(huán)境囗簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境囗網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境囗移動(dòng)學(xué)習(xí) 囗其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、使用得媒體和技術(shù)：（1）PPT課件（2）交互式白板 2、使用信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）PPT課件為授課平臺(tái)（2）EN白板一直調(diào)于右側(cè)，在和學(xué)生進(jìn)行信息交流反饋時(shí)使用標(biāo)注筆功能； 3、使用這些技術(shù)的預(yù)期效果：精美真實(shí)的畫(huà)面如數(shù)字故事能吸引孩子們的注意力，同時(shí)利用多媒體和技術(shù)使得課堂容量大一些，使得知識(shí)結(jié)構(gòu)能完整地呈現(xiàn)。使用交互式白板備注，能及時(shí)標(biāo)注重點(diǎn)和知識(shí)差異，使學(xué)生印象更深，更好掌握。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持1. 課前預(yù)習(xí)了解西漢的滅亡微課判斷王莽篡漢2.習(xí)題導(dǎo)入展示西漢國(guó)力興衰曲線圖，要求學(xué)生回答西漢國(guó)力上升時(shí)期，鼎盛時(shí)期，滅亡時(shí)的歷史人物。利用PPT及交互白板要求學(xué)生上臺(tái)板書(shū)3. 新授課播放劉秀沒(méi)落王子逆襲記（數(shù)字故事），激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生了解光武帝劉秀的身世及奮斗史。利用PPT播放圖片和音樂(lè)一、東漢的建立展示東漢版圖和首都位置，與西漢首都做對(duì)比，提問(wèn)1：為什么叫東漢？展示材料一：“禍拏未解，兵連不息，刑法彌深，賦斂愈重。父子流亡，夫婦離散，廬落丘墟，田疇蕪穢”,以致“匹夫僮婦，咸懷怨怒”。（南朝宋）范曄：后漢書(shū)馮衍列傳”提問(wèn)2：漢光武帝對(duì)于面臨的困境，他又采取什么樣的政策鞏固他的政權(quán)？提問(wèn)3：各項(xiàng)措施的目的何在？提問(wèn)4：這些措施的目的有沒(méi)有什么共同點(diǎn)？展示“劉邦和文景之治時(shí)期的政策”，與光武帝劉秀的措施進(jìn)行對(duì)比分析。生對(duì)比長(zhǎng)安和洛陽(yáng)位置，得出結(jié)論：洛陽(yáng)在長(zhǎng)安之東，故名。學(xué)生閱讀課本，回答光武帝的三項(xiàng)措施生思考?xì)w納：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加勞動(dòng)力，提升糧食產(chǎn)量，減輕百姓負(fù)擔(dān)；嚴(yán)懲腐敗，清明吏治；緩和漢族和少數(shù)民族矛盾；生思考?xì)w納：很大程度上考慮到了老百姓的利益，得民心；利用交互式白板簡(jiǎn)要備注各項(xiàng)措施的作用播放PPT課件提問(wèn)5：光武帝劉秀和西漢劉邦、文景之志時(shí)期政策有何相同？為什么相同？展示東漢初期、公元57年（劉秀去世時(shí)）、公元105年三個(gè)時(shí)期東漢人口統(tǒng)計(jì)表提問(wèn)6：通過(guò)閱讀此表，同學(xué)們看看，東漢初期經(jīng)過(guò)劉秀的一系列措施，東漢人口有了什么變化？這又說(shuō)明了什么?展示后漢書(shū)中“王莽末年”和“劉秀時(shí)期”文字描述，進(jìn)行對(duì)比；展示東漢的銅奔馬、陶船、說(shuō)唱俑等文物圖片；通過(guò)文字和考古發(fā)現(xiàn)的文物可以印證，東漢初期在劉秀等一系列的“柔術(shù)治國(guó)”措施下，東漢國(guó)力迅速恢復(fù)發(fā)展，史稱“光武中興”。生對(duì)比思考?xì)w納：相同點(diǎn)：重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕百姓負(fù)擔(dān)，緩解社會(huì)矛盾；因?yàn)槎冀?jīng)歷過(guò)政權(quán)末年戰(zhàn)亂，社會(huì)殘破，經(jīng)濟(jì)蕭條，百姓流離失所等；相同的社會(huì)背景使得劉秀采取了與劉邦文景相似的措施；生思考?xì)w納：人口增長(zhǎng)很快，翻倍發(fā)展；說(shuō)明社會(huì)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，秩序安定；播放PPT課件過(guò)渡：東漢初年經(jīng)過(guò)劉秀以及其子孫漢明帝、漢章帝等三代60多年的努力，國(guó)力漸漸強(qiáng)盛，這一點(diǎn)跟西漢初年劉邦和文景之治很相似，同樣也是60多年，然而與西漢迎來(lái)漢武帝的鼎盛時(shí)期不同，到了東漢中后期卻出現(xiàn)國(guó)力下滑，政權(quán)不穩(wěn)的情況，這是為什么呢？展示東漢后期皇帝即位年齡及壽命表提問(wèn)7：同學(xué)們算算東漢后期十位皇帝平均即位年齡和平均壽命，然后想想，這會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？二、外戚、宦官交替專權(quán)師講解外戚、宦官交替專權(quán)現(xiàn)象，提問(wèn)8：外戚、宦官交替專權(quán)的惡性循環(huán)局面,產(chǎn)生什么惡果？展示后漢書(shū)中“跋扈將軍梁冀”和東漢末年天災(zāi)的記載東漢末年人禍加上天災(zāi)，使得老百姓沒(méi)了活路，于是他們奮起反抗，爆發(fā)了著名的“黃巾起義”。生：平均即位年齡9.5歲；平均壽命24歲；生思考?xì)w納：社會(huì)黑暗，內(nèi)斗嚴(yán)重，東漢國(guó)力嚴(yán)重下降；播放三國(guó)演義電視劇 “東漢末年外戚、宦官交替專權(quán)” 片段視頻三、黃巾起義師講解：公元184年，張角領(lǐng)導(dǎo)的黃巾起義爆發(fā)，對(duì)東漢政府沖擊很大，雖然最后被鎮(zhèn)壓下去，然而東漢也名存實(shí)亡；總結(jié)展示“東漢興衰曲線圖”東漢的興衰給我們什么啟示？（得到哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？）生復(fù)習(xí)思考?xì)w納：成由簡(jiǎn)、敗由奢；得民心者得天下，統(tǒng)治者要順應(yīng)民心；要善于調(diào)整政策；播放PPT課件七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右1. 利用多媒體設(shè)備展示各種真實(shí)圖片，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)的歷史情境，使得課堂能豐富多彩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探究的興趣；2. 制作數(shù)字故事，特別能吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)在數(shù)字故事中貫穿知識(shí)，加深記憶理解；3. 利用交互式白板實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)互動(dòng)以及板書(shū)筆記的補(bǔ)充，加強(qiáng)對(duì)重難點(diǎn)的理解記憶；4. 通過(guò)PPT課件，交互白板合理使用，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，更能有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力