13、東漢的興亡教學設計教材分析。本課內容共3個板塊：光武中興、外戚宦官交替專權和黃巾起義，清晰地展現了東漢由興到衰的過程，條理很清晰。按照教材編排講授，學生容易掌握這段歷史。教學目標。1、 通過學習，了解東漢建立的背景，掌握“光武中興”的基本知識。2、 了解外戚宦官交替專權的事實，掌握黃巾起義的有關知識。3、 通過對“文景之治”和“光武中興”形成原因的探討，認識王朝的興亡與統治者的治國方略息息相關。教學重難點。1、 光武中興。2、 東漢衰亡的原因。教學過程（一） 導入新課。讓學生齊背歷史朝代順序歌，然后借“一統秦兩漢”這句導入。（二） 復習舊知。出示幻燈片。（三） 新授光武中興。1、西漢后期政局西漢滅亡。滅亡時間：公元9年。 人物：王莽。 結果：王莽的施政加劇了社會動蕩，激起各地農民起義。2、東漢的建立。時間：公元25年。人物：劉秀。都城：洛陽。史稱東漢，劉秀就是光武帝。思考題：劉秀采取什么樣的措施鞏固他的統治？（答案多次下令釋放奴婢，減輕農民負擔，減輕刑法；合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監督，懲處貪官污吏；允許北方少數民族內遷，緩解民族矛盾。）結果：社會出現了比較安定的局面，經濟得到恢復和發展，史稱“光武中興”。合作探究：比較光武帝和漢高祖鞏固統治的措施，結合西漢“文景之治”、東漢“光武中興”的盛世局面，討論：古代盛世局面出現的原因有哪些?（統治者善于吸取前朝滅亡的教訓，調整統治政策；輕徭薄賦，保持政策的穩定和持續；善于用人和納諫；加強中央集權，維護國家統一。）（四） 新授外戚宦官交替專權。1、 結合表格“東漢后期10個皇帝的即位年齡及壽命”，探討明白外戚宦官交替專權的原因、現象，以及產生的后果政治腐朽不堪，社會混亂，人民遭殃；動搖了東漢的統治，東漢王朝走向衰亡。2、 材料研讀：漢順帝末年的童謠“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封侯”反映了當時什么樣的政治狀況？（政治腐朽不堪，正直的官員受到排擠陷害，社會混亂，人民遭殃。）（五） 新授黃巾起義。黃巾起義的口號：蒼天已死，黃天當立；歲在甲子，天下大吉。思考：黃巾起義為什么會得到天下響應?時局動蕩不安，大批貧民流離失所，自然災害頻繁發生。（背景）張角經過精心準備。時間：184年 人物：張角 特點：有組織，有準備 結局：被鎮壓，但余部堅持斗爭了二十多年 影響：沉重打擊了東漢的統治，使其一蹶不振。（六） 課堂小結。東 建立：公元25年，劉秀，都城洛陽漢 措施：多次下令釋放奴婢，減輕農民負擔，減輕刑法的 合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監督，懲處貪官污吏建 允許北方少數民族內遷，緩解民族矛盾立 結果：出現“光武中興”的局面東 1、外戚宦官交替專權漢 的 2、黃巾起義：184年 張角衰 有組織，有準備敗（七） 讀圖學史。見幻燈片。（八） 課堂檢測。見幻燈片