第15課兩漢的科技和文化教案課標要求造紙術(shù)的發(fā)明，張仲景和華佗，歷史巨著史記，道教和佛教教學(xué)目標1、知識與技能（1）知道造紙術(shù)的發(fā)明和改進，通過比較“蔡侯紙”和以前的書寫材料，了解造紙術(shù)對文化傳播的作用。（2）知道張仲景和華佗的主要成就。（3）知道司馬遷和史記。（4）知道道教的興起和佛教的傳人。2、過程與方法（1）通過閱讀課文，結(jié)合造紙術(shù)發(fā)明相關(guān)的圖片、圖表等歷史資料，探尋造紙術(shù)發(fā)明、改進的軌跡，在比較中暢談造紙術(shù)發(fā)明對世界文明的貢獻，學(xué)會比較分析問題的方法。（2）通過講述課前收集的有關(guān)資料，了解張仲景、華佗的主要醫(yī)學(xué)成就及事跡，提高表達能力，學(xué)會收集和整理歷史信息的方法。（3）整理兩漢時期造紙術(shù)、醫(yī)學(xué)和史學(xué)等科技、文化方面的成就，并制成簡單的表格，學(xué)會歸納歷史知識的方法。演示造紙過程，加深對歷史知識的理解。3、情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)張仲景司馬遷等人為了理想，面對挫折，堅韌不拔，努力拼搏的精神。使學(xué)生認識到兩漢時期文化與科技的魅力，加深對中國歷史和文化的認同感，增強民族自信心，樹立民族自豪感。重點難點重點：造紙術(shù)的發(fā)明、改進；張仲景和華佗及其成就；司馬遷和史記。難點：道教和佛教教學(xué)方法1、 情景教學(xué)法：通過實體操作、圖片、視頻等手段，創(chuàng)設(shè)形象生動的情景，引起學(xué)生興趣，從而幫助學(xué)生理解教材。 2、問題教學(xué)法：以問題為載體貫穿教學(xué)過程，使學(xué)生在設(shè)問、釋問的過程中，提高自主學(xué)習(xí)的動機和欲望，進而提高自主學(xué)習(xí)能力。 3、講述法：通過教師清晰、簡練、嚴謹、生動的講述，幫助學(xué)生掌握比較系統(tǒng)的歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生分析、對比等綜合能力。導(dǎo)入新課雷海為中國詩詞大會第三季冠軍新課探究一、造紙館1、造紙術(shù)的發(fā)明【問題探究】（1） 在造紙術(shù)發(fā)明之前我們的祖先都用哪些書寫材料呢？出示書寫材料的變化在中國造紙術(shù)傳入西方以前，他們用的是什么書寫材料呢？出示埃及紙草、歐洲的羊皮紙、兩河流域在泥板上刻字歸納：這些書寫材料都不利于推廣使用。（2）那造紙術(shù)究竟是何時出現(xiàn)的呢？出示紙本地圖2、造紙術(shù)的改進（1）蔡倫改進后的紙有什么優(yōu)點？（2）紙到底是怎么制造出來的呢？演示造紙過程教師對學(xué)生進行德育教育，節(jié)約用紙，保護環(huán)境。過度：蔡倫改進造紙術(shù)后，紙的產(chǎn)量、質(zhì)量大幅度提高，價格卻大幅度下降。公元105年，漢和帝通令全國采用蔡倫的造紙方法。到了晉代，紙基本上取代了帛，成為我國主要的書寫材料。3、造紙術(shù)的傳播及意義（1）造紙術(shù)向外傳播出示造紙術(shù)傳播圖（2）意義出示材料美國人麥克哈特在影響人類歷史進程的100名人排行榜中，將蔡倫排在第六位，遠遠排在我們熟知的哥倫布、愛因斯坦、達爾文之前。2007年，美國時代周刊評選和公布人類“有史以來最佳發(fā)明家”，蔡倫又榜上有名。2008年北京奧運會開幕式，特別展示了蔡倫改良的造紙術(shù)。人們?yōu)槭裁磳Σ虃愖鞒鋈绱烁叩脑u價？紙的傳播有何意義？教師補充中國古代四大發(fā)明和新四大發(fā)明2、 中醫(yī)館這一時期有哪些醫(yī)學(xué)名人和他們的成就呢？1、“醫(yī)圣”張仲景和傷寒雜病論學(xué)生講述“坐堂醫(yī)生”的來歷，補充南陽張仲景醫(yī)藥文化節(jié)2、“外科鼻祖”華佗（1）針灸出示圖片，補充2010年11月16日，“中醫(yī)針灸”被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。中醫(yī)針灸已成為“世界針灸”。（2）“麻沸散”和“五禽戲”（3）學(xué)生講述故事三、史學(xué)館學(xué)生講解教師歸納：在郭導(dǎo)的講解下，史記是我國第一部紀傳體通史，它位居“二十五史”之首；魯迅先生也對它進行了高度的評價：“史家之絕唱，無韻之離騷”。同時也了解了司馬遷的生平以及遭遇，他說道“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。那我們能從他身上學(xué)習(xí)到哪些精神呢？四、宗教館學(xué)生講解教師補充：另外我們需要知道，宗教的產(chǎn)生于傳播一是統(tǒng)治者的支持，而是百姓需要精神寄托。但是我們知道一個人的命運是掌握在自己手中的，只有用科學(xué)知識武裝自己，才能真正的改變自己餓命運。我們要理性的認知宗教。五、討論：我國兩漢時期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？課堂小結(jié)通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會到了兩漢科技與文化的魅力。由此可見，一個真正強大的民族，一定是一個文化發(fā)達的民族，所以今天我們在實現(xiàn)中國夢的時候要大力弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，批判吸收外來文化，提升中國文化軟實力，登世界文化之巔峰。課堂測試1在古代四大發(fā)明中，影響最為久遠，且對文明發(fā)展作用最為顯著的是（ ）A指南針 B造紙術(shù) C印刷術(shù) D火藥2近來在我國一些地方發(fā)生了H7N9禽流感的感染。在這方面，我們可以參考古代“醫(yī)圣”的醫(yī)學(xué)著作是（ ）A.本草綱目 B千金方 C.唐本草 D傷寒雜病論3、東漢末年，一位跟隨曹操征戰(zhàn)多年的將軍，在一次戰(zhàn)斗中受重傷，需要實行外科手術(shù)，應(yīng)該請誰為他醫(yī)治（ ）A張仲景B華佗C扁鵲D屈原4、被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的紀傳體通史是（ ）A漢書 B后漢書 C史記 D資治通鑒課后作業(yè)繪制表格歸納兩漢的科技與文化成就。課堂板書道教 宗教 史學(xué) 司馬遷史記佛教 兩漢科技與文化（西漢）發(fā)明 張仲景傷寒雜病論 （東漢蔡倫）改進 造紙術(shù) 中醫(yī) 針灸傳播 華佗 “麻沸散”意義 “五禽戲