第21課 活動課：讓我們共同來感受歷史【活動內容】以“讓我們共同來感受歷史”為題，通過多種方式考察身邊有哪些事物可以看出歷史的發展變化，并通過搜集反映歷史的各種資料，如文字資料、實物資料、圖像資料等，對身邊的“歷史”進行敘述和分析。【活動目標】知識與能力了解各種事物都是發展變化的，都有著自身的歷史，初步理解學習歷史有助于對事物發展的認識。過程與方法通過對有關材料的搜集、閱讀、整理，以及運用調查、訪問等手段，初步了解學習和認識歷史的途徑與方法。情感態度與價值觀感受和了解歷史與現實的關系，初步認識學習歷史對認識現實社會生活的意義。【前期準備】1.同學們自愿分成歷史學習小組，并選出負責人。2.利用節假日搜集歷史資料，并將史料歸類。3.合作探究，要根據本組收集的資料提出問題并解決問題。每個學習小組確定身邊生活中某一個事物談變化（如衣食住行、建筑、節日紀念日、成語、貨幣、文字、書寫材料、交通工具、家具、農具、鐘表、電話、），以文字和圖片的形式呈現它們的歷史演變。討論時要聯系自己從各種途徑獲得的信息資料以及已有的知識經驗和生活經驗，盡量提供具體事例。【活動過程】1、 新課導入：每當提起歷史，我們都會想到那是離我們很久遠的事情。其實，我們就生活在歷史中，歷史離我們很近，我們是可以感受到歷史演進的脈搏的。我們只要認真地對身邊的歷史進行觀察和了解，會發現“歷史”就在身邊。2、 展示前期準備過渡：我們之前已經布置了任務，請同學們通過多種方式考察身邊哪些事物可以看出歷史的發展變化，那么請同學們首先來說一說，在搜集歷史資料的過程中，你用到哪些途徑？3、 活動過程：1、 說一說：在搜集歷史資料的過程中，你的資料是通過哪些途徑獲得的？學生發言，認識資料的獲取途徑可通過古錢幣、古建筑、文物古跡、郵票、走訪老人、查閱史書、因特網、服飾變化等方面來獲取。過渡：看來同學們運用到多種途徑來搜集資料，形成了各種形式的成果，下面我們就請小組選派代表來向其他同學介紹你們的學習成果。2、講一講：按既定小組總結本小組的收獲，并選派代表向全體同學介紹成果，進行交流。小組成果展示（1） 三廠故事組：通過剛才的故事，你了解到什么？從我們的父輩、祖輩身上你感受到哪些精神？（樂于奉獻、不怕困難等）這都是需要我們傳承和發揚的。接下來請另外一個組給大家分享他們的成果。（2） 貨幣：張瑞鶴同學通過什么途徑了解了歷史？通過她的介紹，你感受到了什么？（感受到我國不同歷史時期的貨幣政策以及社會的不斷進步，經濟的發展。）（3） 風箏、足球：風箏和足球是我國的傳統藝術文化，我們不光要了解它，還要發揚它，讓我們的傳統藝術走出國門，走向世界。（4） 糧票：這組同學給大家展示了關于（糧票）的歷史，為什么我們現在不再使用糧票了呢？隨著我國經濟的發展和生活水平的提高，我們現在生活中已經不再使用糧票了，它已經成為那一段歷史的縮影。（5） 歷史遺跡：相聲展示 。很有創意的一段展示。歷史遺跡是我們能夠直觀感受歷史的重要方式之一，共筑中國夢不就是我們共同的理想和目標嗎？我們學習歷史不只是要了解過去發生的事，更重要的是要指導現在，共創未來。3、貼一貼：請同學們把老師準備好的圖片貼到黑板上相應的位置。（根據剛才的展示，找出相應的了解歷史的途徑。）4、 課堂小結：今天我們通過同學們的展示了解了很多歷史知識，歷史離我們還很遙遠嗎？歷史就在我們身邊！課后反思：學生準備還是不太充分，介紹時有個別組比較緊張，不太流暢，但學生在這個過程中通過搜集資料進行整理的過程，能力也得到了鍛煉。教師的過渡語言還需要再修煉