課題第20課 魏晉南北朝的科技與文化課型新授備課人課標(biāo)要求知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就，初步認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)。了解北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟和農(nóng)歷。教材分析本課內(nèi)容主要包括魏晉南北朝時(shí)期的科技和文化成就，即賈思勰和齊民要術(shù)；祖沖之和圓周率；文化成就主要講述書法、繪畫與雕塑方面的成就。我們要將科技、文化與歷史發(fā)展的進(jìn)程有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在了解歷史背景和進(jìn)程的基礎(chǔ)上，理解科技、文化與社會(huì)變遷的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的意識(shí)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生好奇心、探究問題的欲望強(qiáng)，文化課的基礎(chǔ)知識(shí)比較枯燥，迫切需要教師創(chuàng)設(shè)新情景、新問題，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：掌握魏晉南北朝時(shí)期數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)方面的科技成就。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納能力和動(dòng)手能力。2、過程與方法：通過對(duì)魏晉南北朝時(shí)期重要科技成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)和動(dòng)手能力；從優(yōu)秀歷史人物和文化成果中吸收精神營養(yǎng)，提高自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)科學(xué)家和成就的學(xué)習(xí)從中吸取精神營養(yǎng)，提高自身素質(zhì)和文化素質(zhì)。重點(diǎn)科學(xué)家祖沖之、賈思勰齊民要術(shù)，本課涉及的內(nèi)容較多，采取列表歸納理解掌握。難點(diǎn)通過材料分析進(jìn)行情感教育，從優(yōu)秀歷史人物中吸取精神營養(yǎng)。教學(xué)過程流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo)入新課講述：1967年，國際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)把月球上的一個(gè)環(huán)形山命名為“祖沖之山”；紫金山天文臺(tái)將該臺(tái)發(fā)現(xiàn)的一顆小行星，命名為“祖沖之星”。祖沖之有哪些突出的貢獻(xiàn)？他生活的時(shí)代，還有哪些重要的科技成就問世？觀察圖片，回答問題。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)生的求知欲。多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀目標(biāo)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖問題導(dǎo)學(xué)一、名人坊：祖沖之1、填寫名人小檔案：時(shí)代：籍貫：范陽遒縣（今河北淶水） 簡歷：早年因戰(zhàn)亂遷居江南。先后在南朝宋、齊任官職。主要成就：職業(yè)：2、入選名人坊的理由：祖沖之的圓周率比歐洲早一千年。3、走近名人：祖沖之最突出的成就是求得比較準(zhǔn)確的圓周率，那祖沖之的圓周率是怎樣計(jì)算出來的呢？播放劉徽“割圓術(shù)”的圖片，請(qǐng)同學(xué)們看圖理解并試背圓周率。4、小結(jié)祖沖之的成就：科技兩方面和數(shù)學(xué)成就 5、 多媒體出示祖沖之名人故事，提問：祖沖之成功的原因？過渡：魏晉南北朝時(shí)期，自然科學(xué)方面，除了數(shù)學(xué)以外，農(nóng)學(xué)方面也取得很大成績。其中，賈思勰的齊民要術(shù)是杰出的代表。二、名人坊2：賈思勰1、填寫名人小檔案：時(shí)代： 籍貫：山東益都（今山東壽光）簡歷：任北魏高陽郡太守；經(jīng)營過農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)。主要成就：2、入選名人坊的理由：說出齊民要術(shù)的地位3、走近名著：解釋齊民要術(shù)及內(nèi)容展示教材第90頁的材料研讀，提出問題：為什么賈思勰強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要順應(yīng)天時(shí)地利？4、出示相關(guān)鏈接“名人片段”提問：賈思勰成功的原因？三、書法、繪畫與雕塑1、書法過渡：魏晉時(shí)期，我國的書法藝術(shù)取得很大成就。主要代表人物有哪些？猜一猜：展示鐘繇和王羲之的書法作品，提問：你知道這是哪兩位書法家的作品嗎？你的判斷依據(jù)是什么？多媒體出示知識(shí)清單及書法作品，引導(dǎo)學(xué)生了解兩位書法家、魏碑及書法藝術(shù)特點(diǎn)。2、繪畫：顧愷之提問：東晉著名的畫家是誰？代表作品有哪些？有什么特點(diǎn)？看課本劃出重點(diǎn)的句子，用簡練的語言歸納概括并展示。學(xué)生看圖試背圓周率。根據(jù)提示小結(jié)看課本劃出重點(diǎn)的句子，用簡練的語言歸納概括并展示。看課本材料思考回答學(xué)生討論并回答問題學(xué)生欣賞作品了解特點(diǎn)。1、利用名人坊，填寫名人小檔案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生自己閱讀教材，找出問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納的習(xí)慣。3、了解祖沖之的成就，增強(qiáng)民族自豪感。鞏固所學(xué)，認(rèn)識(shí)到祖沖之注重實(shí)踐，刻苦鉆研是他取得輝煌成就的重要原因。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。了解賈思勰培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。讓學(xué)生了解鐘繇、王羲之書法的特點(diǎn)，以及在世界上的影響。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞藝術(shù)作品的能力。流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖過渡：我們剛才學(xué)習(xí)顧愷之繪畫特點(diǎn)的時(shí)候，了解到他的宗教畫占主要地位，這反映出魏晉時(shí)期佛教在我國盛行，所以我國的雕塑藝術(shù)中也吸收了外來佛教造型藝術(shù)特點(diǎn)。3、雕塑：云岡石窟和龍門石窟活動(dòng)與探究：假如你是一個(gè)導(dǎo)游，請(qǐng)給大家簡單介紹云岡石窟和龍門石窟。學(xué)生搜集資料，介紹云岡石窟和龍門石窟。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。課堂小結(jié)魏晉南北朝的科技文化成就簡表：人物朝代領(lǐng)域主要科技成就歸納梳理知識(shí)點(diǎn)。鞏固形成知識(shí)體系。鞏固練習(xí)（時(shí)間5分鐘）1. 世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后七位數(shù)字的科學(xué)家是 A、顧愷之 B、祖沖之 C、賈思勰 D、王羲之2、齊民要術(shù)是一部 A、地理學(xué)專著 B、農(nóng)學(xué)著作 C、數(shù)學(xué)專著 D、醫(yī)學(xué)著作3、下列各項(xiàng)不屬于齊民要術(shù)的內(nèi)容是 A、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律B、要改革生產(chǎn)技術(shù)和工具 C、農(nóng)作物必須因地種植 D、強(qiáng)調(diào)興修水利的重要性4、書法成為一種藝術(shù)開始于 A、西漢末年 B、東漢末年C、三國時(shí)期 D、南北朝時(shí)期5、“飄若浮云，矯若驚龍”形容的是 A、王羲之的書法 B、顧愷之的繪畫 C、云岡石窟的浮雕 D、龍門石窟的浮雕6、北魏統(tǒng)治者修建石窟、佛像的目的是 A、宣揚(yáng)佛教 B、弘揚(yáng)藝術(shù) C、發(fā)展旅游 D、迫使人民信教 板書設(shè)計(jì)第20課魏晉南北朝時(shí)期的科技與文化人物朝代領(lǐng)域主要科技成就課后反思