第18課 東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)【教學(xué)目標】1、通過學(xué)習本課，使學(xué)生了解東晉南朝歷史的發(fā)展，更重要的是了解這一時期我國江南地區(qū)開發(fā)狀況。2、通過本課學(xué)習，使學(xué)生認識較長時間段內(nèi)歷史發(fā)展的過程（朝代更替），提高把握發(fā)展線索的能力。3、知道不同地區(qū)之間的交流對社會經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，認識勞動人民對于社會物質(zhì)文明發(fā)展做出的重大貢獻。【教學(xué)重點】江南地區(qū)開發(fā)的相關(guān)情況。【教學(xué)難點】江南地區(qū)開發(fā)的原因【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課:多媒體播放圖片憶江南白居易的這首憶江南把江南地區(qū)的美景描寫得淋漓盡致，今天，江南比北方發(fā)達，而在古代卻是江南落后于北方，江南地區(qū)是怎樣開發(fā)的?又是什么原因促使了江南地區(qū)的開發(fā)呢?今天我們就一起來到江南，感受古代江南的變化。一、東晉的興亡師:通過上節(jié)課的學(xué)習我們了解了西晉建立和滅亡的基本情況。西晉的統(tǒng)治階級腐朽不堪，在晉恵帝時出現(xiàn)“八王之亂”，西晉統(tǒng)治者對內(nèi)遷的少數(shù)民族也采取壓迫政策，最終激起內(nèi)遷各族人民的強烈反抗。316年，內(nèi)遷的奴人滅掉西晉，西晉的統(tǒng)治就此結(jié)束。第二年，東晉建立（ 西晉滅亡后，北方各族先后建立了許多政權(quán)，加上西南的成漢，歷史上稱為“十六國”。各國彼此攻戰(zhàn)，北方經(jīng)濟遭到了嚴重破壞，人民顛沛流離，南方社會環(huán)境安定。這段時期既是民族分裂時期，也是一個民族大融合時期。） 師:閱讀課本“東晉的興亡”的相關(guān)內(nèi)容，思考兩個問題:第一，東晉是如何建立的?第二，如何理解“王與馬，共天下”?學(xué)生分組討論后回答(1)司馬睿于317年重建晉王朝，以建為都城，史稱東晉(2)司馬睿和南下的北方山東大地主王導(dǎo)交往密切，他當皇帝，得益于王導(dǎo)為首的南北大地主的擁戴。司馬政治上依靠王導(dǎo)，軍事上依靠王導(dǎo)的堂兄王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司馬舉行即位大典時，居然邀請王導(dǎo)共坐御床，時人稱之為“王與馬，共天下”。出現(xiàn)“王與馬，共天下”現(xiàn)象的原因：（1）司馬氏勢力的衰弱，作為一國之君，卻要與手下大臣同坐受賀，說明了司馬氏勢力已經(jīng)開始走向衰落了。（2）門閥士族之間彼此牽制。“王與馬，共天下”，而王氏卻不能篡權(quán)奪位，說明了王氏勢力雖大卻不是獨大，這是幾個大士族相互制衡的結(jié)果。多媒體展示東晉形勢圖師:閱讀課本“相關(guān)史事”中“聞雞起舞”的故事。找學(xué)生講解祖逖的故事。東晉建立之后，中原地區(qū)已淪喪于胡人之手。雖然皇室及大多世族只想偏安江南，然愛國將士每每以北伐中原、恢復(fù)失土為己任，故東晉建立后，進行了多次北伐，先后有祖逖、劉裕等人的行動，收復(fù)了黃河以南的大部分地區(qū)。師:東晉在淝水之戰(zhàn)中以少勝多，戰(zhàn)勝前秦，解除了來自北方的威脅。相對穩(wěn)定的局勢，使社會經(jīng)濟得以有所發(fā)展，江南出現(xiàn)了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象。“刑揚晏安，戶口殷實”的意思是荊州揚州社會安定，人民富裕。淝水之戰(zhàn)使得東晉王朝的統(tǒng)治得到了穩(wěn)定，但是東晉統(tǒng)治者離朽軟弱，無心真正北伐統(tǒng)一全國。420年，宋公劉裕廢除晉安帝，建立劉宋，歷史從此進入南北朝時期。二、南朝的政治多媒體展示南朝地圖和南朝政權(quán)的更迭表師:閱讀課本內(nèi)容，回答三個問題:什么是南朝?南朝疆域最大的朝代是哪個? 南朝后期為什么會處于劣勢?（1）南朝：420-589年的170年里，中國南方政權(quán)更替頻繁，相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個王朝。這些王朝都在建康定都，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”。（2）宋是南朝疆域最大的朝代。（3）皇帝勢力萎縮，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢力強大；皇帝對官員的放縱，導(dǎo)致政治日益敗壞；大規(guī)模叛亂，導(dǎo)致千里絕煙，人跡罕見。師過渡:宋、齊、梁、陳期間，由于南方戰(zhàn)亂較少，社會穩(wěn)定，故經(jīng)濟有了較大發(fā)展。下面我們來學(xué)習本節(jié)課最后一個問題:江南地區(qū)的開發(fā)。三、江南地區(qū)的開發(fā)多媒體展示材料:材料一:(江南)地廣人希(稀)、飯稻羹魚。無凍餓之人，亦無千金之家。 史記材料二:江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之燒，衣天下。 宋書師:宋書里描寫的南朝時期的江南與史記描述的江南有什么不同?為什么?學(xué)生自由討論，自由作答，教師點撥總結(jié):不同:司馬遷認為江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平低，商品交換不發(fā)達，人煙稀少;宋書則認為江南地區(qū)富饒，經(jīng)濟發(fā)達。原因:漢代的江南地區(qū)尚未開發(fā):魏晉以來江南地區(qū)逐漸得到開發(fā)師。閱讀課本 “江南地區(qū)的開發(fā)”的相關(guān)內(nèi)容，回答秦漢時期，黃河流域是全國的經(jīng)濟重心。魏晉以來，江南地區(qū)為什么會得到開發(fā)?江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)有哪些，黃河流域是全國的經(jīng)濟重心，（1）北方人口南遷，給江南帶去了勞動力以及先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。江南地區(qū)自然條件優(yōu)越。江南地區(qū)戰(zhàn)亂較少，社會比較安定。南北雙方勞動人民的辛勤努力(2)農(nóng)業(yè):耕地面積增加:興修了很多水利工程:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有了很大的改進，推廣和改進犁耕，實行精耕細作，以及推廣選種、育種、田間管理和施用糞肥;水稻育秧移栽:麥稻兼作，雙季稻:種桑養(yǎng)蠶、培植果木、種植藥材等。手工業(yè):東晉南朝養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)比前代大為提高，荊州、揚州是江南絲織品生產(chǎn)最多的地方。江南織錦技術(shù)得到普及與提高。揚州、荊州的治鐵水平也很高。制瓷技術(shù)有了明顯的提高，瓷器成為普遍的生活用具，青瓷、白瓷的燒制技術(shù)都根有特色。生產(chǎn)的紙不僅質(zhì)量精類，而且數(shù)量很大。商業(yè):商業(yè)活躍，城市繁榮。南朝時的建康是當時商業(yè)最為活躍的大都市。師補充:江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響，為經(jīng)濟重心的逐漸南移定了基礎(chǔ)。師:江南地區(qū)的開發(fā)對我們今天的經(jīng)濟建設(shè)有哪些啟示?生:引進先進的技術(shù);政治清明，保持社會安定:發(fā)展經(jīng)濟要因地制宜:加強區(qū)城間經(jīng)濟合作與交流等。【課堂小結(jié)】今天我們學(xué)習了東晉的興亡、南朝的政治和江南地區(qū)的開發(fā)三個問題，重點是江南地區(qū)的開發(fā)，我們要認識到今天江南地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)達是歷史長期發(fā)展的結(jié)果，經(jīng)濟的發(fā)展離不開安定的環(huán)境，因此我們要珍情今天的幸福生活。反對戰(zhàn)爭，愛護和平