第一單元 快樂學(xué)習(xí)3.做學(xué)習(xí)的主人課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容依據(jù)義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版中“我們的學(xué)校生活”第3條“珍惜時間，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊”的要點，本課意在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛力，樹立學(xué)習(xí)的自信心出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從合理安排自己的時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法等方面做學(xué)習(xí)的主人。教材分析本課是部編道德與法治三年級上冊第一單元“快樂學(xué)習(xí)”中的第三課，本課作為本單元最后一課，在前兩課“明確學(xué)習(xí)的意義”、“體驗學(xué)習(xí)的快樂”的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生“掌握學(xué)習(xí)的方法”，與本單元的前兩課是遞進(jìn)關(guān)系，符合學(xué)生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)規(guī)律。本課針對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合適的學(xué)習(xí)方法而設(shè)置,共設(shè)計了四個話題，“人人都能學(xué)得好”“多在心中畫問號”“我和時間交朋友”“好經(jīng)驗共分享”，四個話題各有側(cè)重，話題之間沒有邏輯上的緊密聯(lián)系，可根據(jù)需要進(jìn)行靈活地調(diào)整與重組，現(xiàn)將第一、第二、第四個話題在第一課時完成，重點幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，掌握有效學(xué)習(xí)方法，第三個話題在第二課時完成，幫助學(xué)生了解合理安排時間的好處以及方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析三年級是小學(xué)階段的特殊時期也是關(guān)鍵時期，在小學(xué)教育階段正處于低年級向高年級的過渡期，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，他們對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)初步適應(yīng)，具有基本的學(xué)習(xí)能力、觀察和分析能力，并形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力提供了條件，且步入三年級，他們的自我認(rèn)識開始悄悄萌芽，對事物的認(rèn)識也逐漸由直觀向理性過渡，這為教學(xué)的開展提供了契機(jī)。但是剛剛步入小學(xué)中年段，由于學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分化現(xiàn)狀會更加嚴(yán)重，有些學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生開始懷疑自己，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出泄氣和不自信，相對于一二年級，主動發(fā)問的熱情也會因為年齡的增長稍有降低，他們每天經(jīng)歷著學(xué)習(xí)，但他們對“有效的學(xué)習(xí)方法”缺乏科學(xué)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，且時間觀念還是相對淡薄，他們不太懂得如何珍惜時間，也不太懂得如何提高學(xué)習(xí)的效率，有的同學(xué)不太會合理安排自己的學(xué)習(xí)時間、娛樂時間和休息時間，再加上自制力較差，導(dǎo)致做作業(yè)總是拖拖拉拉，因此需要教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。課時安排2課時第二課時 做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)目標(biāo)1.感受到時間的寶貴以及合理安排時間的重要性，愿意并學(xué)會合理安排和利用時間。2.知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法。重難點重點：學(xué)會合理安排和利用時間，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法。難點：感受到時間的寶貴以及合理安排時間的重要性，愿意合理安排和利用時間，知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率。教學(xué)資源1.教師課前利用小調(diào)查表調(diào)查班級同學(xué)完成作業(yè)的平均時長及導(dǎo)致做作業(yè)效率低的主要干擾因素。2.教師制作教學(xué)課件。3.學(xué)生完成調(diào)查表。教學(xué)過程教學(xué)導(dǎo)入：和時間交朋友（一）激趣導(dǎo)入，奠定基調(diào)1.今天我們班來了一位新朋友，想見見他嗎？出示小鐘表板貼圖片我們用鐘表老記錄-時間。每天在我們洗手、吃飯、睡覺的時候，時間從表盤滑過，推著指針不停的向前走，光陰似箭，時間寶貴但卻容易流逝，那怎樣讓時間發(fā)揮最大的作用呢？今天就讓我們和時間交朋友，讓時間告訴我們吧。（板書：我和時間交朋友）活動一、我是小法官（一）判斷對錯，借他觀己1.課件依次出示教材20頁左上、左下、右下三幅圖片，請同學(xué)們判斷一下他們是否能和時間交上朋友，并說一說理由。2.師生交流。在交流過程中，教師根據(jù)圖例情況適時對學(xué)生進(jìn)行合理安排時間的引導(dǎo)，并將一些法治觀念和規(guī)則意識滲透給小學(xué)生。比如：（1）看電視圖：專家建議，小學(xué)生持續(xù)看電視的時間最好不超過40分鐘；（2）不按時睡覺圖：“根據(jù)中小學(xué)生衛(wèi)生工作暫行規(guī)定的規(guī)定，小學(xué)生每日睡眠時間應(yīng)保證10小時，每晚最佳入睡時間為9點。（3）長時間打游戲圖：未成年人應(yīng)學(xué)會辨別和拒絕暴力、低俗等不良網(wǎng)絡(luò)游戲，未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例(送審稿)明確提出限制未成年人連續(xù)使用游戲的時間和單日累計使用游戲的時間，禁止未成年人在每日的0:00至8:00期間使用網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)。結(jié)語：這三名同學(xué)都沒有和時間交上朋友，因為他們都沒有合理安排時間，看來只有合理安排、利用時間，我們才能和時間交上朋友啊！（板書：合理安排）（二）走進(jìn)生活，討論交流1.生活中你和時間交上過朋友嗎？你都是怎么做的？活動二、班級劇場（一）情景表演，感悟提煉1.那是所有人都能管理好時間嗎？小麗和小芳是同班同學(xué)，但是他們卻有截然不同的兩種表現(xiàn)，有請小演員為我們再現(xiàn)一下小麗和小芳寫作業(yè)時的場景，同學(xué)們認(rèn)真觀察，他們的表現(xiàn)有哪些不同？2.教師改編教材21頁奧秘在哪里中小麗的故事為兩個小情景劇，同學(xué)們演一演：（1）小麗：大家好,我扮演小麗媽媽：大家好，我扮演的小麗媽媽小麗：下面由我們?yōu)榇蠹規(guī)砬榫皠⌒←惢氐郊遥褧旁谝巫由希瑡寢屪哌^來，說：“快寫作業(yè)吧，抓緊時間。”小麗點點頭說：“知道啦。”媽媽說完離開，小麗開始寫作業(yè)。小麗做作業(yè)時右手寫作業(yè)，左手不停地伸手從包裝袋里拿零食吃，媽媽走進(jìn)臥室對她說：“小麗啊，先別吃了，寫完再吃吧”，“好吧”小麗把零食收起來放在一邊，媽媽轉(zhuǎn)身就出去了。小麗開始寫作業(yè)，寫了一會，開始擺弄文具，不一會折出一個紙飛機(jī)在手中把玩，玩了一會自己又寫起來，寫了一會，伸個懶腰，說道：“作業(yè)真多呀，兩個小時才寫完，好累呀”。（2）小芳：大家好，我扮演小芳媽媽：大家好，我扮演小芳的媽媽媽媽：下面請欣賞我們帶來的情景劇小芳回到家，放下書包，媽媽問：“今天留了什么作業(yè)啊”。小芳說：“語文、數(shù)學(xué)和英語都留作業(yè)了”媽媽說：“那你想好先寫哪項作業(yè)了嗎？”小芳回答：“我回家路上走著的時候就想好了，我要先把語文明天要學(xué)的課文預(yù)習(xí)一下，然后再做數(shù)學(xué)練習(xí)題，最后剩下10分鐘我要讀英語。”媽媽說：“真不錯，你越來越會安排時間了。快寫吧，我去給你做飯。”小芳開始寫作業(yè)，先拿起語文書讀課文，查字典，語文完成之后，收起語文書和字典；拿出數(shù)學(xué)書寫練習(xí)題，寫完數(shù)學(xué)書收起來；拿出英語書朗讀。不一會，小芳作業(yè)就寫完了，收拾好書包，跑去找媽媽：“媽媽，我才用不到半小時就寫完了，我們吃了飯去公園玩吧”媽媽說：“這么快就寫完啦，你的效率真是越來越高了，吃完飯咱們就去”小芳開心的一邊跳一邊“耶”。（第二段表演時老師hiteach拍攝小視頻）3.請同學(xué)們看完之后說一說為什么兩個人完成作業(yè)的時間差這么多？取決于是否合理安排時間。看來只有合理安排時間才能提高做事的效率啊。（板書：提高效率）4.上傳上課hiteach拍攝的小芳的小視頻，點擊播放。5.請同學(xué)們再觀看小視頻，思考：具體怎么做就可以提高效率了呢？（做事有計劃）6.小麗辛辛苦苦兩小時才寫完，她感覺怎么樣？（累）小芳半小時就寫完了，還有大把的時候出去玩出去放松，他感覺怎么樣？（開心）結(jié)語：看來抓緊時間不浪費，做事有目標(biāo),有計劃，限定時間，不僅可以提高效率，也能讓我們快樂的學(xué)習(xí)、盡情的玩耍、充分的休息。活動三：我是實踐家（一）體驗感悟，分享總結(jié)1.課前讓學(xué)生做以下幾件事并統(tǒng)計一共花費多長時間“洗衣機(jī)洗衣服(大約30分鐘)、打掃自己臥室地面(大約5分鐘)、擦餐桌(大約3分鐘)、指定一篇語文課文有感情朗讀(大約5分鐘)、”2.課件出示對本班級完成任務(wù)情況的調(diào)查題目，請同學(xué)們用遙控器對答案進(jìn)行選擇。2.及時反饋柱狀圖了解班級完成任務(wù)的效率情況。3.及時反饋翻頁功能查看用時短的同學(xué)具體是誰，請同學(xué)介紹一下自己是做和安排的。結(jié)語：看來做事之前不僅要定計劃，學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，讓時間得到充分利用，也能幫助我們提高效率。（可根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗相機(jī)板書，例如：巧安排）活動四、啟動智囊團(tuán)（一）根據(jù)案例，歸納方法導(dǎo)語：還能怎么做可以讓學(xué)習(xí)、做事效率更高呢？請大家?guī)退麄兿胂朕k法。1.課件出示題目星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球。小軍該怎樣安排這幾件事？2.以小組為單位，討論交流，進(jìn)行分享。（板書：分清主次）師總結(jié)并整理板書：所以不管學(xué)習(xí)還是做事，定好目標(biāo)計劃、分清主次、統(tǒng)籌安排利用好時間，我們就能更好的提高做事效率了。活動五、小小辯論會（辯證看問題，深化導(dǎo)行）（一）辯證思維，深化導(dǎo)行1.出示討論問題小紅放學(xué)回家，感到有些疲憊。但是，她想起媽媽常說的，回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。她有兩種做法，你同意哪種做法？如果你是小芳，該怎么辦？（出示選項）（1）堅持寫下去（2）先休息一會兒再寫請選擇2.及時反饋柱狀圖了解孩子們的想法分布。3.學(xué)生交流辯論(1)選擇第一種的作為正方，選擇第二種的作為反方。遙控器搶答，搶得答題權(quán)的同學(xué)為本方代表進(jìn)行辯論。(2)辯論時應(yīng)觀點明確，表達(dá)清晰，有理有據(jù)，且應(yīng)注意禮貌用語，尊重對方辯手。4.教師總結(jié)引導(dǎo)：兩種做法都沒有錯，要根據(jù)實際情況靈活把握時間，合理安排時間。課后延伸：我和時間交朋友 （一）走進(jìn)生活，學(xué)以致用那么就請同學(xué)們課下（可請家長協(xié)助）制定自己放學(xué)后和周末的生活安排時間表，貼在自己的學(xué)習(xí)桌上，合理安排、規(guī)劃自己的時間，和時間交朋友，讓你們的時間發(fā)揮最大的效用吧！板書設(shè)計：和交朋友定目標(biāo)分主次會利用合 提理 高安 效排 率