7 生命最寶貴第一課時 我們的生命來之不易教學目標：1知識與能力：懂得母親懷孕的辛苦與不易，發展對生命的可貴與美好感受體驗的能力，提高觀察事物、分析問題的能力。2情感與態度：領悟生命的珍貴，懂得要珍愛生命，激發對父母、他人及社會的感恩之心。 3行為與習慣：通過探尋自己的成長歷程，了解生命來之不易，知道自己的生命承載了家人的愛和期盼，增強自我保護意識。教學重點：了解我們的成長歷程，懂得生命來之不易。教學難點：體驗生命的可貴，懂得要珍愛生命，要有感恩之心、熱愛生活。 課前準備：1教師：課件、嬰兒孕育形成過程視頻、手機。 2學生： (1) 采訪爸爸、媽媽了解自己的成長故事；(2) 開展7天“護蛋活動”、填寫記錄表。 教學過程： 一新課導入 1教師：同學們，我們每個人都有自己的家，都有漂亮的房子；有的同學家里還有車;我們還有錢、名利以及生命，這些哪個最寶貴呢？生1：生命最寶貴。生2：生命最寶貴。2教師：同學們說的對，今天我們一起來學習“第7課 生命最寶貴”。（教師同時板書課題）二.新知講授 （一） 初步了解生命的形成過程 1.教師：那寶貴的生命是從哪里來的呢？生1：媽媽的肚子里； 生2：媽媽的生的； 生3：是媽媽給我們的生命。2.教師播放幻燈片：（1）生命是從一個受精卵開始（2）是媽媽懷胎十月孕育了我們3.播放視頻：請看“嬰兒孕育形成的過程”。師：通過觀看你了解到了什么？生1：我們開始時長得像海馬。生2：我們在媽媽的肚子長得像外星人。生3：在媽媽肚子里應該先長胳膊再長腿。生4：眼睛長的又大又黑。生5：長得很丑。生6：我們有時會踏媽媽。師過渡：媽媽就懷著這樣的我們，生活著。【設計意圖】讓學生通過觀看視頻資料，了解到我們的生命從何而來，觀察生命形成的奧秘，激發學習興趣。（二）體驗媽媽孕育寶寶的不容易1.播放幻燈片：懷孕媽媽生活的幾個場景（教材47頁圖片）師：看了這幅圖你想說點兒什么？生1：媽媽太辛苦了。生2：媽媽總用手捂著肚子，怕碰著，時刻保護著寶寶。生3：媽媽很小心地生活著。2.師過渡：媽媽孕育一個小生命真不容易，今天我們就來體驗媽媽懷孕時的生活。體驗五分鐘媽媽：（教材48頁）（1）要求：a.體會做幾個日常動作時的感受。b.要時刻保護好肚子里的“寶寶”。 c.先小組內先交流感受，再匯報。（2）準備動作：a.把書放到自己旁邊的地上。b.把自己的鞋解開帶，脫下一只。c.把文具都裝進書包里，背在胸前模擬懷孕的媽媽。（3）體驗五分鐘孕媽媽： a.“孕媽媽”彎腰撿起地上的書。b.“孕媽媽”彎腰穿鞋、系上鞋帶。c.“孕媽媽”趴在桌子上休息一會兒。d.“孕媽媽”種植蒲公英。（4）體驗的感受小組交流再匯報：a.平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎么樣？b.除了這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？c.如果讓你扮演“孕媽媽”的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長時間，你的感覺會怎樣？（5）小結：孕育生命不容易a.播放當堂課上重點錄制的“孕媽媽”們種植蒲公英的錄像，讓學生看到自己勞動時不方便、感覺非常困難、難以忍受的場面，還看到突發事件：唐同學在勞動時被王同學碰到了，唐同學竟然忘記了自己是“孕媽媽”，抬雙腳就去蹬王同學，教師及時提醒保護“寶寶”，唐同學立刻改正。這更加讓學生自己感受到懷孕時也會面臨風險和意外的，一個新生命的誕生來之不易呀！b.師：板書“孕育不易” 【設計意圖】學生從日常生活事例的親身體驗，感受母親笨拙的體型承載著“肚子”的重量，即要從事正常的家務、干地下農活等工作，還要時刻注意保護“寶寶”，體驗懷孕媽媽小心翼翼、擔心的心情，以及面臨的風險和意外，感受媽媽孕育生命的艱辛和一個生命的誕生真的很不容易，從而由然而生的珍惜生命、感恩媽媽。（三）體驗“養育寶寶”的不容易1.了解自己成長中家人傾注的關愛a.師過渡：有人說，孩子只愁生不愁養，小時候只要吃飽穿暖就行了，不要操什么心。你贊同這個觀點嗎？生1： 生2：b.播放幻燈片：我上三年級了。師：孕育我們媽媽是大功臣，現在我們上三年級了，是誰養育了我們呢？生1：爸爸媽媽 生2：爺爺奶奶 生3：姥姥姥爺及其他家人師：現在我們成長為小小少年了，傾注了家人無限的關愛請同學們打開書49頁，看看書中的小朋友的爸爸、媽媽照顧她的主要場景：生1：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！ 生2：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。 生3：當我生病時，爸爸媽媽都很著急。師：想想我們的家人是如何為我們付出心血的，課前我們采訪了自己的家人，了解到了自己的成長故事，先小組交流，再講給大家聽。生1： 生2：師：我們了解和回憶生活中的點點滴滴，感覺到自己的成長過程傾注了家人無盡的關愛與呵護。師：板書“養育不易” 2.體驗養育生命的不易：（課前7天開展了“護蛋行動”）幻燈片出示：“七天護蛋活動”匯報 - a、護蛋經過 - b、護蛋感想匯報：生1：-生5 在座位上匯報生6到講臺上匯報，學生匯報中，教師特意把她護的蛋碰到地上，“啪！”碎了，有的同學離開座位跑到前面看怎么了，有的同學驚呀了！師追問：怎樣表達此刻的心情？生1：太可惜了，要珍惜生命！生2：還沒為社會做出貢獻呢，生命就結束了！生3：生命只有一次，再也回不來了!生4:傷心、難過。生5：我這么精心為它建造了漂亮的窩，它竟然碎了，我想哭。3.師小結：在養育生命的過程中，傾注了家人無限的心血，一旦失去，他們是最難過的，所以我們要珍惜生命、學會感恩。【設計意圖】增加“護蛋活動”，讓學生體驗在養護過程自己付出的關愛，可能會經歷很多波折，體會到父母、家人養育我們的不容易。教師有意弄掉匯報學生的“蛋寶寶”，只聽“啪！”，瞬間一個生命結束了。是讓學生在驚嚇、驚呀、惋惜之余，感受生命即便是你付出了精心的照顧、呵護，也是如此的脆弱，不可重來。喚起學生珍愛生命、負起責任，感受生命的養育更不容易，因此，生命最寶貴。三.課堂總結生命的孕育、養育都傾注了家人的愛，生命來之不易，我們要珍愛生命、學會感恩！四.作業：我們的生命如此寶貴，討論：該怎樣做呢？板書設計：7、生命最寶貴 孕育 養育 不易8