119”的警示教學目標：1.使學生了解基本的防火知識。2.向學生滲透防火意識，加強防火安全教育。3.培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。4.培養(yǎng)學生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護自救能力。教學重點：火災的避免及學會在火災中自救自護的本領。教學難點：指導學生學會在火災中正確逃生的方法。活動準備：老師準備課件、學生課前搜集了解有關火災和防火的知識、每人一條毛巾。活動過程：孩子們，剛剛過去的11月9號，誰知道是什么日子？瞧，（課件出示疏散圖片）這是在？(高空救援是件多么不容易的事)這又是在？課前，我們班的孩子參加了“消防安全微研究”活動，有的孩子在父母陪同下前往晉安區(qū)消防安全中心體驗。照片中的孩子在哪里，舉起你們的小手。誰談談此行的收貨？有的孩子在小區(qū)，在商場找尋消防標識，看看都有誰？水火無情，（點課件）你想說？（生答）一場大火可能帶來財產的損失，（點課件）看到這，你想說？一場大火可能造成生態(tài)的災難，（點課件）看到這些數據，你還想說？大火甚至可能危及生命。今天這節(jié)課，就讓我們走進119的警示（貼板書：“119”的警示）學會火災時自我保護的方法。活動一：119，我會打看，鑫源小區(qū)座501正發(fā)生一場火災，濃煙滾滾，而明明家就在隔壁，如果你是明明，你會怎么做？（貼板書）報警呼救待救星是種好方法。師：明明也想撥打119，可他該跟消防員叔叔說什么？（點課件）老師當消防員叔叔，誰愿意扮演明明，模擬一下?lián)艽颉?19”？（點課件，電話鈴聲）師：誰來評一評？（生評）如果火災時這樣報警，可就誤了大事了。那么到底報警電話該怎么打呢？（課件出示雜亂條件信息）師：誰愿意到黑板上來，把需要的條件移到中間吧。師：（請2個小朋友們上來移動）你們同意嗎？（問大家）說說你的理由？（可以幫助消防員作出準確判斷）（問臺上2個孩子）那兩個為什么不要？（沒用）是的，火情緊急，時間緊迫，所以我們撥打火警電話是有技巧的。課文中是這樣告訴我們的（拉）誰來大聲的讀一讀。打開課本，將這則小貼士劃下來吧。現在給大家一分鐘時間，同桌輪流扮演消防員和明明，模擬撥打報警電話。舉起你們的電話開始打吧。（計時器倒數1鐘）師：老師看到這桌同學特別認真，就請你們來上臺模擬吧。電話接通了（作手勢）師：你們覺得他說的怎么樣？ 師：火災發(fā)生時，我們首先應該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）（課件出示消防法規(guī)）讓我們來聽聽消防法中是怎么規(guī)定的吧。（錄音）師：老師給個友情提示吧：謊報火警屬于違法行為。119可不能隨意撥打！活動二：自救自護我知道 明明在大家的幫助下，迅速準確地報了火警！消防車正在趕往火災現場的路上，在等待救援的時間，我們來給明明支支招，看看如何自救。（點課件）現在請大家四人為一個小組，請打開課前發(fā)的信封，根據里面提供的物品，設計并模擬自救情境。你們小組擁有的是什么物品？你會運用它們如何自救，請展示你們的成果。口哨，強光手電，紅布條：哨聲，鮮艷的顏色，閃爍的燈光都能有效引起他人的注意。水桶，毛毯，濕毛巾：濕毛巾和毛毯在逃生里必不可少。（板書：毛巾捂臉匍匐行）動作標準能自救水桶，衣物：當我們被困時，運用它們能有效阻擋煙霧。師：學會自救可以讓我們安全逃生。（點課件）活動三：火場逃生我能行1.（播報警聲）孩子們，聽，什么聲音，不好啦，大火燒到我們的教室，外頭的走廊就是安全地帶，快跑吧。（學生疏散）（學生疏散，師拍照上傳）（學生歸位），看，這些是你們逃生時的樣子，誰來評一評？生：擁擠。師：對，撤離要迅速，但也要有序，可不能擁擠，不然容易發(fā)生踩踏。大家看，（指安全通道標志），撤離要走安全通道。（貼板書1個）可老師也發(fā)現有幾個孩子是往后面跑的，是誰呀？說說理由吧？對，所以我們應該選擇離我們最近的安全出口逃生。生：開玩笑，嘻嘻哈哈師：孩子們，每一次模擬都是在對自己的生命負責。生：沒有彎腰，用濕毛巾捂住口鼻師：你知道為什么要這么做嗎？（濃煙是火場第一殺手）毛巾捂臉匍匐行，動作標準能自救。2.大家說的都不錯，現在啊，讓我們來聽聽，關于火場逃生，消防隊員是怎么說的吧？（播放視頻）（貼板書）3.師：原來看似簡單的疏散，還藏著這么多學問，讓我們重新再演練一次吧。（重新演練）師：恭喜大家都安全逃生。這次逃生的時間比第一次縮短了將近一半。可見沉著果斷，有序逃離，能大大增加逃生的希望。活動四：消防知識我知道師：通過學習，孩子們都學到了不少求救和避難逃生的方法。誰是今天的“安全大王”，讓我們來一場競賽吧。（投票器，柱狀圖）師：讓“119”的警示牢記心中吧，（播放視頻）學一份消防知識，多十分平安保障，用安全編織生命的花環(huán)，讓美好永駐人間，孩子們，回去和爸爸媽媽一起完成一份課后學習單，把今天學到的知識帶到家里，讓平安美好永遠伴隨著我們大家。課前小研究：“119”的警示班級 姓名 【學習目標】了解基本的防火知識，加強防火安全教育，培養(yǎng)靈活探究和解決生活問題的能力，形成初步的自護自救能力。【學習過程】一、個人篇：課本取經自由行（一）自學課本，結合課本內容，口頭完成下面3個問題，可以在書上畫出中重點，留下學習的筆記。1、如果遇到火災，不同情況下逃生方法不同，請你分別說說該怎么辦？2、怎樣報火警電話？3、火災發(fā)生時，被困在房屋里該怎么辦？4、如果在野外遇到火災，逃生時注意什么？如果身上衣服著火，如何自救？二、團隊篇：課外學習高手團請你和小組成員們一起走向社會、鉆進網絡、閱覽群書、調查采訪，拓展學習與火災相關的知識。老師的建議：1、組隊在父母陪同下前往福州晉安區(qū)消防及地震安全體驗中心，親身感受并記錄成日記。2、上網搜集重大火災事故，并了解引起火災的原因，制作成PPT。3、拍照搜集校園內、校園外的安全標志、安全設備、安全圖示等，制作成PPT。4、采訪我校安全負責老師或者分管安全的校長。采訪要帶著設計好的幾個問題前往，有禮貌，把采訪經過寫成小片段。5、多方面了解發(fā)生火災時的逃生的方法，可以上網看視頻，可以詢問家人，可以查找文字信息，把了解到的信息制成簡單的思維導圖。二、隨堂練習（一）我會選1.火災發(fā)生時，如果被困在房子里，應該（ ）A.從3樓的窗戶跳出去 B.不管室外的火勢大小，立刻開門沖出去C.立即用濕毛巾捂住口鼻，然后想辦法逃生2.遇到火災發(fā)生時，應該撥打電話（ ）A.119 B.110 C.120（二）我是小法官1.“119”電話不可以隨意撥打。（ ）2.火災發(fā)生時，放棄電梯，走樓梯是正確的選擇。（ ）3.在相對封閉的房間里發(fā)生火災時，不能隨便開啟門窗。（ ）三、拓展篇課后作業(yè)：火眼金睛亮起來，尋找身邊火災隱患并考慮如何應對。地點不安全隱患怎樣改進