賽馬教學(xué)設(shè)計一、教材分析二胡曲賽馬是人音版小學(xué)音樂第六冊的聆聽內(nèi)容，黃海懷作曲。該曲描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成，第一段音樂熱烈奔放，強有力的附點四分音符和十六分音符組成的節(jié)奏，顯得輕快而有力，仿佛是矯健的騎手隨著出發(fā)的號令，如離弦之箭，疾馳而飛出，騎手們你追我趕，呈現(xiàn)出一派緊張、熱烈的氣氛。樂曲第二段以內(nèi)蒙古民歌紅旗為主題，旋律悠揚、柔美，歌唱性很強；這一主題旋律第一次反復(fù)時在演奏技巧上加以變化，富有節(jié)奏感；第二次反復(fù)時由伴奏樂器奏主旋律，而獨奏樂器二胡用指撥弦為主旋律伴奏,表現(xiàn)了內(nèi)蒙古草原上騎手勇敢、豪放的性格。第三段是第一段的再現(xiàn)，使賽馬的歡騰場面又一次呈現(xiàn)在人們的眼前。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力強，敢于大膽地創(chuàng)編，對專注聆聽音樂已有較好的習(xí)慣。但音樂視野不寬，對民族音樂的體驗感受還有待進一步提高。三、教學(xué)策略根據(jù)學(xué)生活潑好動的身心特點，我采用律動、模仿相結(jié)合的手段進行教學(xué)，以生動活潑的打擊樂伴奏形式幫助學(xué)生感受二胡曲賽馬。針對學(xué)生形象思維為主的特點，我采用圖譜進行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生更好地感受音樂。 另外，針對學(xué)生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點，通過觀看二胡演奏家表演的短片，使他們更加熱愛民族音樂。四、教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：感受賽馬所表現(xiàn)的意境和情趣，激發(fā)對草原、對生活的熱愛之情。 2、知識目標(biāo)：感知不同的音樂段落并熟悉主題旋律。3、能力目標(biāo)：在律動、模仿與創(chuàng)編伴奏中，培養(yǎng)表現(xiàn)能力、創(chuàng)作能力、合作能力。五、教學(xué)重、難點重點：感受不同樂段所表現(xiàn)的意境和情趣。難點：用打擊樂器為樂曲伴奏。六、教學(xué)準(zhǔn)備圖譜、打擊樂器、音響、多媒體等。七、教學(xué)過程