欣賞課賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】湖南文藝出版社小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)第七課第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、欣賞二胡獨(dú)奏曲賽馬，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情境，感知不同的音樂(lè)段落。2、熟悉樂(lè)曲主題旋律，積極地參與聽(tīng)賞，體驗(yàn)快樂(lè)。3、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器二胡，并了解二胡的形狀、音色及其演奏特點(diǎn)。4、能選擇合適的打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單地表現(xiàn)樂(lè)曲。【教學(xué)重點(diǎn)】感受二胡獨(dú)奏曲賽馬所表現(xiàn)的情境，感受音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感知不同的音樂(lè)段落，熟悉主題旋律。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、鋼琴、二胡、打擊樂(lè)器（串鈴、雙響筒等）【設(shè)計(jì)思路】課標(biāo)指出：感受與鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)課標(biāo)，本課我設(shè)計(jì)以下流程：了解蒙古-初賞賽馬-認(rèn)識(shí)二胡-分段聽(tīng)賞-完整欣賞-隨樂(lè)律動(dòng)-總結(jié)拓展。讓學(xué)生在生動(dòng)、開(kāi)放的音樂(lè)情境中賞析樂(lè)曲、感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)。【教學(xué)過(guò)程】1、 組織教學(xué)，師生問(wèn)好2、 導(dǎo)入新課，了解蒙古1、 教師出示蒙古包圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)。2、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)蒙古的認(rèn)識(shí)。3、 播放視頻，介紹蒙古族風(fēng)土人情。3、 視聽(tīng)感受，賞析賽馬（一）播放視頻，初賞賽馬播放賽馬音頻，感受樂(lè)曲表現(xiàn)情緒，辨認(rèn)演奏樂(lè)器。（二）簡(jiǎn)介二胡，拓寬認(rèn)知1、 出示二胡，簡(jiǎn)介樂(lè)器構(gòu)造、音色、演奏方法。2、 播放賽馬二胡獨(dú)奏視頻，想像賽馬音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景，分析音樂(lè)主題。3、 揭示課題，簡(jiǎn)介樂(lè)曲。（三）分段賞析，感受情緒1、第一樂(lè)段，感受第一主題的音樂(lè)情緒。描述音樂(lè)表現(xiàn)的比賽場(chǎng)景。嘗試用肢體、聲勢(shì)表現(xiàn)音樂(lè)。跟著音樂(lè)選擇合適的打擊樂(lè)器。2、第二樂(lè)段，感受第二主題的音樂(lè)情緒，與第一主題在情緒上的變化，描繪音樂(lè)表現(xiàn)的場(chǎng)景出示主旋律，用“l(fā)a”學(xué)唱主旋律。復(fù)聽(tīng)第二主題，跟唱主旋律，分析主旋律出現(xiàn)的次數(shù)，簡(jiǎn)介旋律變化。觀看主旋律第三次出現(xiàn)的撥奏視頻，簡(jiǎn)介撥奏。完整聽(tīng)賞第二樂(lè)段，隨樂(lè)肢體律動(dòng)。3、第三樂(lè)段，感受音樂(lè)情緒，描繪音樂(lè)表現(xiàn)的比賽場(chǎng)景。分析它與哪個(gè)樂(lè)段主題相似？又有哪些區(qū)別？和第一樂(lè)段主題相似，完整聽(tīng)賞第二樂(lè)段選擇合適的打擊樂(lè)器隨樂(lè)律動(dòng)4、介紹A-B-A1曲式結(jié)構(gòu)。（四）完整欣賞，隨樂(lè)律動(dòng)1、 學(xué)習(xí)蒙古舞蹈動(dòng)作（機(jī)動(dòng)）。2、 完整欣賞，隨樂(lè)律動(dòng)。四、梳理回顧，拓展延伸2