微笑波爾卡教學目標：1. 認真聽賞樂曲微笑波爾卡，能結合身體動作感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。2. 知道“波爾卡”這種樂曲的體裁和風格特點。3. 認識手風琴，能聽辨手風琴的音色。教學重難點：重點：學生能結合身體動作感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。難點：學生能分辨出樂曲的三個不同主題及樂曲的曲式結構。一導入同學們，上課前，張老師給大家?guī)砹巳齻€小臉蛋，大家一起來看看！（出示圖片）第一種是什么？（嚴肅）第二種（開心）第三種（傷心）。張老師請大家聆聽一段旋律，請你聽聽哪種表情符合這段旋律的情緒呢？（播放第一段，PPT上第一段的旋律）2 欣賞樂曲的A主題1.聽賞A主題，畫圖譜。師：請你說？（開心）為什么？（因為。）接下來張老師就要把這段輕快活潑的音樂畫出來，小朋友千萬別眨眼睛。（播放第一段）師隨樂畫圖形。師：老師畫了些什么？（有圓圈/點/橫線），那這些高高低低的點是根據(jù)什么來畫的？（是根據(jù)音樂的旋律/節(jié)奏/聲調(diào)，老師可在黑板上引導學生說出音高，點的位置越高，音越高，直線的旋律音高沒有發(fā)生改變）2.律動表現(xiàn)。師：接下來，張老師要用動作來表現(xiàn)這段音樂，請大家仔細看。（播放第一段）師隨樂律動。師：剛剛張老師都做了哪些動作？（拍手/伸手）嗯，是的。拍手的位置也是高低不同，根據(jù)音樂的高低而變換位置。跟老師一起來學學吧！（播放第一段）師：怎么樣？跟得上節(jié)奏嗎？這一次老師在黑板上指揮，我們再試一次。（播放第一段）這次我們做的更整齊一點。（播放第一段）師：我們分組來試試，1-4組做第一句和第三句的動作，5-8小組做第二句和第四句的動作。3 欣賞樂曲的B主題1.聆聽B主題，選擇合適的情緒。剛剛我們聽的這段輕松活潑的音樂是我們今天要學習的一首樂曲的A主題，接下來我們再來聆聽B主題，聽聽它們有什么不一樣？你覺得B主題相對于A主題有什么不同的特點，請你在屏幕上選擇合適的情緒！（優(yōu)美/舒展）2.律動表現(xiàn)。我們來看看B主題的樂譜，B主題有幾個樂句？每個樂句有幾個小節(jié)？哪些樂句比較舒展？（1，2，4小節(jié)節(jié)奏比較舒展，兒3小節(jié)節(jié)奏比較緊湊）接下來，張老師要用動作來表現(xiàn)，請你仔細看！（師示范一次，（播放第二段）同學們，我們一起來做一次，好的，現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次。（播放第二段）3.分組表現(xiàn)。男生做前面兩小節(jié)，女生做后面兩小節(jié)，準備好了嗎？（播放第二段）4.樂器伴奏。想不想用小樂器來給這段音樂伴奏？（想）在你們的凳子下面拿出小樂器，輕輕的拿起來，舉起來看一看，你們那的是什么樂器？（三角鐵）那我們輕輕的敲擊一下，會發(fā)出怎樣的聲音？（清脆/響亮）那你們這組是什么樂器？（串鈴）輕輕的搖動一下，會發(fā)出叮鈴鈴的聲音。現(xiàn)在請同學們看老師的指揮為B樂段伴奏，準備。（播放第二段）剛剛張老師發(fā)現(xiàn)有些同學的眼睛沒有看我的指揮，聲音不夠整齊，我們能不能演奏再整齊一點，這次可要看仔細啦！我們再來一次。（播放第二段）這一遍整齊多了，請同學們把樂器輕輕的放回道凳子底下。5.演唱B主題。剛剛同學們說B主題給人一種優(yōu)美/舒展的感覺，老師覺得這段音樂最適合演唱了，老師呀給這段音樂編了歌詞，想不想聽？請同學們給老師一點鼓勵好嗎？（播放第二段，師隨樂演唱）好聽嗎？我邀請大家來加入我的演唱，我們一起唱一次。（播放第二段）剛剛我們演唱的歌詞是表現(xiàn)什么呀？（跳舞）我沒有感受道你們的快樂，能不能讓老師看到你們快樂樣子？（能）當你們唱到“跳個舞”男生是非常紳士的動作，男生學一學（非常好）女生是這樣的動作，來學一學。當聽到“轉呀轉個圈”的時候，大家可以自由的轉圈，請注意安全。全體起立。（播放第二段）四完整聆聽全曲。1.聆聽A.B主題。接下來，老師想請大家安靜的聆聽A主題和B主題，考考大家的記憶力，看看誰能把這兩個主題牢牢地記在腦子里。我們先來聽聽輕松活潑的A主題（播放第一段），我們再來聆聽舒展優(yōu)美的B主題。記好了嗎？（記好了）2.完整聆聽。現(xiàn)在我們完整的聆聽整首樂曲，當你聽到熟悉的旋律時給老師暗示，如果你聽到了A主題，請用數(shù)字1表示，如果你聽到了B主題，請用數(shù)字2表示，如果你聽自己不熟悉的旋律時，就把手放下來，安靜的聆聽就行了。老師會根據(jù)同學們給的數(shù)字把主題的順序記下來，準備好了嗎？（播放全曲）師在黑板上記下主題的順序。剛剛在同學們的幫助下，我們就把聽到的主題全記下來了，可是當中有個主題我們不是很熟悉，那請同學們安靜的再聆聽一次，想想它跟我們的AB主題中的哪個主題比較像呢？（播放第三段）生1：生2：師：跟B主題有點相似，它的旋律素材來源于B主題，只是在B主題的基礎上發(fā)生了一些細微的變化，那跟B主題有什么不一樣的地方？生1：師：嗯，它比B 主題的音高上會低一點，那我們稱它為C 主題。那現(xiàn)在我們把帶問好的地方變成C主題，同學們，如果我們給C主題伴奏，就用我們剛剛使用的兩種樂器中的一種，你會選擇哪一種樂器伴奏了？不用說出來，你們跟著音樂一起做一次，不用拿樂器。試一次。（播放第三段）師在前指揮，好了，C主題更適合用三角鐵伴奏。我們整個樂曲就聽完了，我們還不知道它的曲名，它有一個特殊的名字叫微笑波爾卡，那什么叫波爾卡？生1：生2：師：波爾卡最初是捷克的一種舞蹈，起源于波西米亞的一種快速適中的二拍子舞曲。這種舞蹈是由男女生搭檔來完成的，速度快，步子小節(jié)奏輕快，活潑，舞蹈的音樂稱為波爾卡音樂，后來一些音樂家把波爾卡這種題材融入到歌劇或器樂中，所以現(xiàn)在波爾卡也稱為音樂題材。現(xiàn)在張老師想大家來幫幫我聽聽樂曲是用什么樂器演奏的？（播放A主題）生1：師：是的，手風琴是西洋樂器，左邊是鍵鈕，右邊是鋼琴一樣的鍵盤，中間是風箱，擋我們推拉風箱時，空氣就會進入到里面，顫動了里面的簧片，發(fā)出了美妙的琴聲。今天老師還給大家?guī)砹艘欢问诛L琴版的微笑波爾卡視頻，請大家欣賞，我們來模仿一下他演奏的樣子吧！（播放視頻）3.完整表現(xiàn)全曲。師：現(xiàn)在我們一起來完整聆聽全曲，請大家盡情的參與表現(xiàn)。當你聽到A主題時就用拍手的動作表示，當你聽到B主題時，你就可以開心的唱起來跳起來，當你聽到C主題時就模仿演奏三角鐵來為C主題伴奏。（播放全曲）師：同學們，開不開心（開心），你們開心也是老師最大的幸福，希望以后你們在音樂課的每一刻都過得開開心心