銀色的樺樹林教學內容：演唱銀色的樺樹林。教學目標1.學習歌曲銀色的樺樹林，能生動地演唱歌曲，用富有表現力的聲音唱出歌曲的意境。2.能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用。教學重點:引導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲。教學難點1.切分音的演唱。2.大跳音程的演唱。3.歌曲中力度的表現。教學用具:鋼琴多媒體課件鈴鼓沙錘教學過程一、創境導入學生在森林的歌聲中進入教室。 二、發聲練習同學們，很高興能和你們一起來上這節音樂課，老師帶來了一段音樂，看看哪位同學能聽出來：（播放多年以前伴奏，生聽辨），這首歌名是？請你用lu輕聲模唱。我們用模唱的感覺來唱唱這首歌曲。三、演唱銀色的樺樹林綠樹成蔭花滿園的美景喚回了小鳥，吸引來了別的動物，讓我們也一起來欣賞森林的美景：1.聆聽歌曲，欣賞樺樹林風光。2.通過聽賞，你看到了什么？聽到了什么？3.節奏訓練我們看到了一片片美麗的樺樹林，她們亭亭玉立的樹干，就像穿著一條銀白色的長裙。在優美的音樂聲中，我們似乎聽到了小動歡快的腳步聲（老師示范唱出歌曲當中馴鹿的腳步聲節奏）。出示節奏，學生自己練習老師想試一試同學們能不能自己拍出這條節奏。練習一分鐘以后，我請個別同學來展示。蓬 得 得 蓬 蓬 蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得 蓬 蓬 蓬。 指名展示，你用什么方法快速學會的？觀察、找規律是一種非常好的學習方法，你們記住了嗎？一起劃拍讀。誰還愿意和老師合作用打擊樂器，把小動物的腳步聲模仿一下。老師在“蓬”的地方擊鼓，學生在“得得”的地方擊奏鈴鼓。其余學生和老師一起演奏。小動物要回樹林里去了，它的腳步聲應該是怎么樣的呢？試一試（漸弱）演奏。3.聽賞歌曲這腳步聲到底是誰的呢？答案就在歌曲里，安靜聆聽的同學就能找到答案。聽完這首歌曲，我們知道樺樹林里的動物都有什么？這就是我們今天要學習的歌曲，銀色的樺樹林。它是一首加拿大民歌。讓我們再一次感受歌曲描繪的美麗意境，豎起耳朵，安靜仔細的聽。（老師范唱）這次聽完歌曲你又有了什么新的收獲？比如說歌曲是幾拍子的？它的情緒是怎么樣的？這首四二拍子的歌曲飽含著深情。4.學唱旋律讓我們跟隨著風兒的腳步。一起來歌唱這片銀色的樺樹林。請同學們跟著老師的琴聲用lu輕聲的模唱歌曲（用柯爾文手勢幫助學生唱準音準）。5.學習歌詞老師帶領學生有節奏的讀第一段歌詞。解決切分節奏和連線音。老師發現了新的節奏：2/4 I II來 來 往 往。這個節奏叫做切分音。我們可以用“咚 噠 噠”和動作來感受切分節奏的特點。 歌曲中還有切分節奏嗎？找出來讀一讀。2/4 I II我 又 到 這里 來。歌曲結尾處的兩個長音分別讀幾拍呢？我們一起來數一數。讀一讀。歌曲的最后一行表現的是馴鹿（生：越跑越遠）。我們應該怎么表現呢。再來用漸弱讀一讀。領讀第二段。孩子們，老師感覺你們自己都可以讀第三段的歌詞了，試試看。6.演唱歌曲跟琴稍慢唱歌曲。帶動作強調切分節奏。打拍子唱準結束句的兩處長音。我們知道，這首歌曲的情緒是什么樣的？平時說話你是怎樣表達深情的？比如說。我們就用這種感情來試著讀一下第一句：銀色的樺樹林。跟琴深情的演唱歌曲。跟伴奏錄音，演唱歌曲。如果你能再唱歌，唱的時候加上表情就更美了。我們在把馴鹿的腳步聲加到歌曲當中唱一唱吧。四、小結鈴鼓鈴鼓銀色的樺樹林是這樣的美麗，長風小學三年級（ ）班的同學們是這么的可愛，老師祝愿你們也像樺樹一樣，快樂茁壯的成長，謝謝同學們，再見！板書設計mf mp p pp漸弱：切分節奏： I II來 來 往 往。3 / 3