小毛頭與賣報歌教材分析：賣報歌是人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調(diào)，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為五聲宮調(diào)式，2/4拍子，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲旋律明朗流暢，節(jié)奏平穩(wěn)堅定，具有強烈的時代感和濃郁的生活氣息。歌曲既反映了孩子們對舊社會的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精神。這首歌曲篇幅雖然較短小，但具有一定的社會意義和教育意義，通過學(xué)習(xí)賣報歌，了解歌曲的歷史背景，了解報童苦難的童年。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價值觀幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。（二）過程與方法通過多媒體、小組合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）知識與技能1、能讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳簡要生平。2、引導(dǎo)學(xué)生用自然真摯的歌聲演唱賣報歌，積極參與創(chuàng)編表演活動。（四）創(chuàng)新素質(zhì)與目標(biāo)創(chuàng)新思維，創(chuàng)新想象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲賣報歌，理解其音樂形象。教學(xué)難點：學(xué)生小組合作自學(xué)旋律的演唱，準(zhǔn)確掌握后十六分音符節(jié)奏型。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、電子琴。教學(xué)過程：一、 師生問候用歌唱的方式做師生問候，激發(fā)學(xué)生的歌唱熱情二、故事導(dǎo)入（介紹作品賣報歌的創(chuàng)作背景）同學(xué)們，你們知道嗎？音樂是曲作者心靈的表達，音樂可以表現(xiàn)大自然的聲音，（風(fēng)吹的聲音、流水的聲音、雨滴的聲音）同時也可以表達人們的喜怒哀樂。有這樣一位偉大的人民音樂家，他用音樂反映了抗日戰(zhàn)爭時期窮苦孩子的生活。接下來老師要講一個小故事，請同學(xué)們耐心傾聽，聽完后我們一起來探討幾個問題。看課件：小毛頭與賣報歌。（圖片與解說相結(jié)合）問題：1、故事里面分別出現(xiàn)了哪幾個重要的人物？（小毛頭、聶耳、安娥）介紹聶耳2、你們知道這個小故事是哪首歌曲的創(chuàng)作背景嗎？賣報歌設(shè)計意圖：通過故事使學(xué)生能認(rèn)真的了解聶耳的生平，用畫面與講解相結(jié)合了解聶耳創(chuàng)作賣報歌的過程，通過視、聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲的情感，對賣報歌創(chuàng)作的時代背景與“小毛頭”賣報的情景有一個了解。3、 學(xué)唱歌曲賣報歌1、 初聽歌曲，并回答問題1) 這首歌曲的節(jié)奏是舒緩還是稍快？（中速稍快）2) 歌曲的情緒是樂觀的還是悲觀的？（樂觀）3) 歌曲分為幾段？（三段）2、 重難點節(jié)奏訓(xùn)練XX XXX | XX X |3 5 653 | 23 5 | 我是 賣報的 | 小行 家 |5 3 532 | 13 2 | 不等 天明去 | 等派 報 |3、 帶節(jié)奏朗讀歌詞師：如果你是小報童，你會用什么樣的聲音來叫賣？（積極地、熱情的聲音）4、 教唱歌曲第一遍：老師先唱旋律，同學(xué)們跟著唱歌詞第二遍：老師彈伴奏，同學(xué)們跟唱第三遍：同學(xué)們跟伴奏唱（強調(diào)情緒，帶上律動）小組PK，誰的歌聲最響亮？（帶上律動）5、 兩分鐘學(xué)生小組自學(xué)第二段、第三段。提問：1、歌曲的第二段我們應(yīng)該用什么樣的情緒和速度來演唱？（情緒低落、速度稍慢）2、 歌曲的第三段我們應(yīng)該用什么樣的情緒和速度來演唱？（情緒由低落到激動，速度由稍慢到快）3、歌曲的最后一句表現(xiàn)出報童什么樣的心情？（對未來充滿希望的心情）帶著情緒分別齊唱第二段和第三段6、 男生、女生對比唱第一段（男生） 第二段（女生） 第三段（齊唱）7、分別請三位同學(xué)上臺帶領(lǐng)自己的隊演唱注意情緒和律動 第一段：拍手+拍桌子第二段：拍腿第三段：1.2句拍手+拍桌子 3.4.5.6句拍腿7.8句拍手+拍桌子四、小結(jié)師：同樣的年齡，我們坐在教室里學(xué)習(xí)，而小毛頭卻在街上賣報，你想這是為什么？在那個抗戰(zhàn)的年代，有很多小朋友都沒有飯吃，沒有地方睡，甚至是凍死、餓死，而今天的我們再也不用像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以做在這寬敞的教室里讀書學(xué)習(xí)，享受著家人、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生答）對，我們要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)的機會。 最后，讓我們再跟著伴奏激情的演唱這首歌曲，讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束今天的課程。五：歌唱告別