課題在卡吉德洛森林里課時1課時學情分析在卡吉德洛森林里以生動鮮明的音樂形象、通俗易懂的語言，講述一個富有教育意義的故事。歌曲節(jié)奏錯落有致，旋律簡單易唱，讓三年級學生在學唱過程中受到潛移默化的環(huán)保教育。教學目標1、能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲，能較好地把握歌曲三拍子的旋律特征。2、能正確劃三拍子指揮圖示，并能劃拍唱譜。教材分析教學重點：體會歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的意境。教學難點：頓音和休止記號在歌曲中的體現(xiàn)。教學準備鋼琴、卡片、PPT、三角鐵、鈴鼓。1、音階練習2、基本節(jié)奏型練習板書設計在卡吉德洛森林里時間教學設計（課堂基本范式）學生活動組織教學：學生聆聽在卡吉德洛森林里的伴奏音樂進入教室入座。安定情緒，師生問好。1、 情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣播放歌曲伴奏，師跟隨音樂做律動，讓學生觀察強弱規(guī)律；（強弱弱）師彈歌曲伴奏，生跟隨琴聲做音樂律動，學生感受音樂的拍號；（三拍子）播放歌曲，師生自由律動三拍子，詢問三拍子應該如何劃拍。2、 自主探究，交流分享1、 師出示的卡片有什么規(guī)律？2、 師出示的旋律與PPT展示的旋律有何不同？3、 頓音、連音記號在歌曲中的體現(xiàn)。4、 歌曲講述了一個怎樣的故事，應該用什么樣的情緒來歌唱呢？（輕快、活潑）5、 聆聽樂器三角鐵的聲音，發(fā)現(xiàn)其特點，找出適合三角鐵演奏的強弱位置（清脆、響亮、單一；強拍演奏）3、 梳理展示，爭優(yōu)表現(xiàn)1、 師出示卡片唱一唱，學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并找出卡片填充在相應的位置。1 3 2 4 3 4 2、 師在單音的基礎上加節(jié)奏，變旋律，唱一唱并用柯爾文手勢表示。 、PPT出示旋律發(fā)現(xiàn)其不同，唱一唱，注意八分休止符、頓音、連音記號的體現(xiàn)。、邊劃拍邊聆聽歌曲講述了一個怎樣的故事，用適當?shù)那榫w歌唱。、師彈琴，生帶上歡快、活潑的情緒歌唱。、三角鐵、鈴鼓為歌曲伴奏。四、拓展延伸同學們你們聽，歌曲里面還有什么其他的聲音嗎？是的，這是一首二聲部合唱曲，同學們通過本節(jié)課的學習，熟悉了歌曲的旋律，并體會到歌曲的情感，在歌唱時把握好歌曲情緒，我們下節(jié)課學習二聲部合唱，一起來體會和聲的美妙。學生隨音樂在卡吉德洛森林里出教室。 學生跟隨琴聲做音樂律動，思考音樂的拍號，以及哪些聲勢律動可以體現(xiàn)三拍子，并跟隨音樂自由律動。聆聽音樂的同時，思考教師提出的問題。生找出規(guī)律，并將卡片貼在相應的位置，唱一唱并用柯爾文手勢表示出來。聆聽音樂，感受歌曲的情緒，講述了一個怎樣的故事，有感情的歌唱。樂器三角鐵、鈴鼓為歌曲伴奏。教學后記