讓學生熱愛學習立足學生成長 升級課堂轉型小學“名師示范課”教學設計課題名稱銀色的樺樹林核心設計教師的教學目標1. 能用連貫流暢、輕快跳躍聲音演唱歌曲銀色的樺樹林，唱出歌曲動靜結合的意境。2. 積極參與音樂活動，能唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分節奏，用鈴鼓表現風吹葉動的美感和用吹奏樂器表現馴鹿奔跑的動感。3. 演唱表現歌曲，喚起學生對森林的向往與對大自然的熱愛之情。學生的學習任務1. 通過模擬馴鹿的腳步聲，引導學生用漸強漸弱的力度表現由遠及近到由近及遠的畫面，啟發學生的音樂想象力，并為力度記號的學習奠定基礎。2. 用鈴鼓和吹奏樂器為歌曲伴奏，表達在美麗的大自然中盡情釋放的情懷。檢測工具小組展示、小組評價過程設計激情導課(一)導人課題1.聽賞音樂紅河谷，隨音樂律動。師導言：孩子們，讓我們跟隨音樂一起走進加拿大森林的懷抱，跟隨音樂舒展自己的身體。2.師生交流探討，導人課題。設問:在紅河谷你看到了什么?聽到了什么?學生自由交流、發言并導人課題。3.邊聆聽銀色的樺樹林)錄音邊看圖片，觀察美麗的樺樹林。民主導學民主導學(二)發聲練習1.演唱發聲曲。師導言:這片林子的樺樹就像一群美麗的樺樹仙子，亭亭玉立的樹干，就像穿著一條銀白色的長裙，在森林中別有一番美麗。你們聽，風兒吹動著樹葉，唱著婉轉的歌。1=F-A 2|42 1 2 |啦 嚕 嚕 嚕演唱要求:輕柔、有彈性，唱準切分節奏。2.解決切分節奏的難點。通過肢體語言，將“啦”和“嚕”用動作進行區分，幫助學生掌握好切分節奏的唱法。3.移調練習，可以用不同的速度練習，邊做動作邊演唱。(三)節奏練習1.師示范拍擊節奏。師導言：你們的歌聲唱出了樺樹林的美麗，也唱醒了樺樹林的動物朋友們。你們聽，他們一個個從遠方跑來，參加你們的節聚會呢！) (師示范拍擊下面的節奏。)2|4 x xx xx | xxx xx| xxx xx | x- |2.學生模仿拍擊上面的節奏。(啟發學生想象動物歡快奔跑的腳步聲，體驗歡快、活潑的情緒。)3.按節奏讀出歌詞。 2|4蓬 得得 蓬蓬| 蓬 得得 蓬蓬| 蓬 得得 蓬蓬| 蓬 - | 4. 師用漸強的節奏模仿，啟發學生想象動物們由遠及近的畫面，學生模仿念讀。 5.學生嘗試用漸強的聲音演唱表現這一句。6.用打擊樂器為這句伴奏。(樂器為鈴鼓，每拍擊一次。)(四)學唱歌曲1.第一次聆聽范唱。師導言:在你們的伴奏下，我已經感受到動物們激動的心情。你們想知道這是什么動物嗎?讓我們仔細聆聽歌曲銀色的樺樹林，在歌詞中找答案。2.就歌曲中出現了哪些動物的話題，師生討論交流。3.第二次聆聽范唱。師導言:這片樺樹林還有哪些地方的美麗打動了你，讓我們再次聆聽歌曲。(引導學生感受樺樹、藍天、白云、湖水青青以及童年的美好回憶，構成美麗的畫面。)4. 簡介歌曲并導入歌曲學唱。這首動聽的歌曲是一首加拿大民歌，描繪的是加拿大茂密動人的樺樹林。讓我們在樹葉沙沙作響的伴奏中，走進歌曲，走進這充滿生機的樹林。5.有感情演唱歌曲，用鈴鼓和吹奏樂器為歌曲伴奏。形式:將學生分成兩大組，一組用鈴鼓伴奏前半部分優美的旋律，另組用吹奏樂器伴奏最后一個樂句，表現馴鹿的活潑。6.隨樂演唱歌曲。之后分組演唱歌曲，接龍演唱歌曲。7:學習結束句，用漸弱和pp的力度演唱，表現漸漸遠去的畫面。8.整體演唱表現歌曲，加上打擊樂器伴奏，加入舞蹈表現歌曲。檢測導結美好的一天結束了，讓我們在青山綠水間向樺樹林道別，向可愛的馴鹿朋友道別，分小組拿起手中的樂器，跳起優美的舞蹈，盡情歌唱，把樺樹林的美留在心里。教具與課件多媒體、沙鋪、申鈴。板書設計銀色的樺樹林2|4 x x x x x | x x x x x| x x x x x | x - |2|4蓬 得得 蓬蓬| 蓬 得得 蓬蓬| 蓬 得得 蓬蓬 | 蓬 - |練習與作業1. 把歌曲銀色的樺樹林背唱會。2. 用吹奏樂器吹會歌曲銀色的樺樹林