銀色的樺樹林”教學設計教材分析：銀色的樺樹林是一首深情動聽的加拿大民歌，以起伏委婉的旋律與生動形象的歌詞描繪了樺樹林的美景，表達出對這篇樹林深厚的情感。歌曲為四二拍子，小調式。全曲可分為兩個部分，第一部分主要描寫了樺樹林之美，通過切分節奏表達了兒時回憶中這片樹林的畫面。第二部分主要描寫馴鹿奔跑的腳步聲，情不自禁地想投入樺樹林的懷抱，表達人與大自然中的動物親切相處的和諧之美。教學目標：1.知識與技能：能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱銀色的樺樹林。2.過程與方法：通過直觀式教學、體驗式教學等方法，引導學生唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分節奏，能用小樂器給小馴鹿伴奏。3.情感態度價值觀：演唱表現歌曲，喚起學生對森林的向往與對大自然的熱愛之情。教學重點：用連貫流暢或輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林教學難點：1. 引導學生用漸強漸弱的力度表現由遠及近或由近及遠的畫面，啟發學生的音樂想象力，并為力度記號的學習奠定基礎。2. 用樂器為歌曲伴奏。教學方法：直觀教學法、啟發教學法、情境教學法、體驗式教學、達爾克羅茲“體態律動”音樂教學法、柯達伊首調唱名教學體系、奧爾夫元素性音樂教學體系等多種方法。教具：電子琴、沙錘、串鈴、大鼓、口風琴教學過程：1、 情境導入1. 聽賞音樂森林狂想曲，隨音樂律動。2、 學唱歌曲(26分鐘）（1） 重點句子教學1、節奏（可用鼓，注意重拍）（1）聽旋律模仿（2） 學生模擊（3） 全體學生模擊（加入聲勢）（4） 按節奏讀歌詞（注意重拍和十六分節奏）2、旋律（手勢）（1）聽音頻設問：非常好，這些小動物覺得大家說的很棒，為了獎勵你們高興得唱了起來。聽一下，它們唱了什么。（放音頻，柯達伊手勢引導）（2）用la哼唱（2）用琴教唱（注意大跳）（3） 跟琴唱3、演唱（1）示范唱（聲勢）（2） 學生唱（3） 漸強處理（二）歌唱教學（20分鐘）1、第一次聆聽音頻范唱，找到歌詞中的動物。(帶上節奏讀歌詞+聲勢）2、 第二次聆聽范唱，找到美麗的風景（帶上節奏讀歌詞+聲勢）3、 簡介歌曲，由師范唱導入歌曲學唱4、 學唱前三句（找規律）第一句（1） 老師用口風琴吹出旋律，學生找規律（12小節與34小節重復）（2） 學唱（加入聲勢）第2、 三句（1） 老師彈出旋律，學生找規律（2） 小聲哼唱（先哼唱第二行，再哼唱第三行）師提示：注意音高，聲音不要太大注意聽。（3）二、三句唱（4）切分（圖片直觀、聲勢輔助、節奏讀法）（5）跟琴教唱1-3句（6）加入歌詞指揮唱6、最后一句由強到弱的處理（聲勢）7、完整演唱（1）齊唱（加入聲勢動作）（2）接龍指揮唱（3）交換唱8、律動（四分音符和八分音符節奏對比律動）三、鞏固拓展（樂隊）（10分鐘）1、復習四二拍子的強弱規律2、 說明樂器正確使用方式（要求不要讓樂器隨意的發出聲音）3、 練習：讀四分音符節奏加入樂器（老師針對指導）加大難度（八分音符）4、 給歌曲伴奏5、 交換練習6、 邊唱邊伴奏3、 總結升華（2分鐘）森林音樂會結束了，小動物們漸行漸遠，讓我們和樺樹林道別，和可愛的馴鹿朋友道別。你們覺得森林美不美？喜不喜歡小動物們？希望每一位同學都能愛護樹木，保護動物哦