教材分析】如今家鄉山連山這首歌曲用第一人稱的手法，是一首五聲語調式的一段體歌曲，音調很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征。寫出了農村兒童天真純樸的感情，抒發了對祖國的愛，歌頌了農村經濟改革后的大好形勢，是一首反映農村生活題材的歌曲。【教學課時】第一課時【教學目標】1、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準確地演唱歌曲，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情;2、在歌唱和表演中激發學生的童真、童趣，創設情景引導他們快樂學習，在豐富其審美體驗的同時培養學生喜歡音樂的情感;3、啟發、引導學生用多種形式，創造性地參與體驗音樂，培養他們的創編和創新能力。【教學重點】學生能有感情地演唱歌曲如今家鄉山連山，啟發學生熱愛家鄉，知道今天的幸福生活來之不易的道理。【教學難點】啟發、引導學生用多種形式，創造性地參與體驗音樂，培養他們的創編和創新能力。【教學準備】鋼琴、課件、磁性卡片、卡片【教學方法】示范法、聽唱法、小組合作法二、教學過程:(一) 組織教學1、生聽音樂進教室，師生問好。2、師:同學們，早上好，我是香洲五小的呂老師，很高興來到美麗的十七小。一首動聽的音樂，把我們帶進了今天的音樂課堂。(二)導入新課1、師:同學們，我們偉大的祖國有960萬平方公里，有許許多多美麗的名山大川，考考大家，你們都知道哪些山?這些山在什么地方?(生自由回答)師:同學們認識得真不少!下面，就讓我們一起來領略祖國河山的美麗風姿吧。生聽音樂，欣賞祖國名山大川的圖片。2、師:說到山，老師今天還給大家帶來了一首關于山的歌曲如今家鄉山連山。你們聽聽，歌曲中小主人家鄉的山是什么樣的?下面就讓我們一起來欣賞這首歌曲。師:家鄉豐收了，農民伯伯們把收獲的谷子堆得高高的，遠看起來，就像一座座的小山。難怪小主人笑的這么開心。剛才哪位細心的同學聽到了小主人是怎么笑的?下面，請同學們再次欣賞歌曲，要求靜靜聆聽。(三)學唱新歌:聽唱、模唱、視唱結合1、生聽完后自由回答2、節奏訓練: 0 3、用ha 及音高跟琴演唱4、師:同學們，你們發現這條節奏跟我們平時拍的節奏有什么不一樣的嗎?生:有一個黑色的倒三角形在節奏上面。師:觀察得真仔細!黑黑倒三角，調皮的小音符，唱起來一頓又一跳，我們把這個記號稱為“頓音記號。”(出示板書)師:頓音要唱的有彈性。那我想請同學們一起把這種感覺演繹出來。5、師:同學們唱得太完美了。小主人拉著媽媽高高興興地走在路上，可是這個時候，前面有座大山擋住了他們的去路，原來農民伯伯設了一道關卡，只有回答正確，才能讓他們通過。怎么辦呢?下面我們來幫幫小主人，仔細觀察這兩座大山，找出它們之間的異同來。出示板書:第一條大山旋律曲譜3 3 3 2 3 . 5 6 6 1 5 6 0 第二條大山旋律曲譜3 3 3 2 3 . 5 1 6 1 5 3 0 視聽兩遍后進行聽辨練習6、師:爬過兩座大山，小主人和媽媽來到了一個小村莊，他們看到了什么景象?師:人們在收割稻谷，高高的稻草堆積成了一座座小山，一派豐收的景象。金色的谷垛將村莊妝點的更加美麗，人們愉悅的笑聲傳遍村莊的上空，你們聽學唱“家家谷垛堆得高，如今家鄉山連山。”(注意歌曲的間奏)7、剛才小主人還在跟媽媽討論“家鄉有沒有山”?看到這一片景象，兩人最后都開心的笑了，媽媽還忍不住親了親我的小臉蛋。接下來，請同學們把最后一句唱出來。好不好?8、師:當媽媽親你的時候，心情是怎么樣的?生:甜甜的 開心的歌曲最后一句的處理，休止部分的演唱，師示范。生模仿演唱。9、接龍演唱歌曲:教師與學生接龍演唱歌曲。師: 老師彈唱上句，學生接下句。看我們的合作成不成功。10、師:我們的合作太完美了!情感啟發、引導:前半部分是優美的，后半部分愉快的、跳躍的，結束句是漸弱的。11、再次有感情的演唱。師:相信大家一定學會唱這首歌了，下面就讓我們合著音樂高興地唱起來吧。學生合伴奏有感情地演唱歌曲，可邊唱邊自由律動。(四)歌曲拓展1、師:大家唱得非常好，你們的笑聲也非常甜美。我們今天能夠坐在這么寬敞的教室里學習，這是老一輩革命家用鮮血和生命換來的，今天的幸福生活來之不易，我們要倍加珍惜。可是老革命家們那個年代吃不飽、穿不暖，我們來看看他們過的是什么樣的生活?生通過看圖片了解他們的生活怎樣。師:隨著改革開放，我們的生活發生了翻天覆地的變化，我們看看都有什么樣的變化?生通過圖片和短片看看農村的昨天和今天。2、歌詞編創活動3、演唱歌曲越來越好3、師:生活水平提高了，人們的日子過得一天比一天好，家里的糧食堆得像小山一樣，大家都歡快地唱起來。下面請同學們合著伴奏再一次演唱歌曲。(五)課堂小結