如今家鄉(xiāng)山連山一、教材分析如今家鄉(xiāng)山連山這首歌用第一人稱的手法，以兒童獨(dú)特的視角和天真爛漫的語言，描寫了農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。通過頗具特色的兒童心理活動(dòng)，把谷垛比作山，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了農(nóng)村一派大豐收的歡樂景象。歌詞句句真切感人，二聲部的合唱，以斷音唱出爽朗的笑聲，充分發(fā)揮了兩人幸福愉快的心情。歌曲的音調(diào)富有民族特色，風(fēng)趣生動(dòng)，具有兒童語言特征，是一首很好地反映農(nóng)村生活題材的兒童歌曲。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生不論是在認(rèn)知領(lǐng)域還是身心素質(zhì)方面，都有了很大的提高。他們已經(jīng)可以聽辨音色，聽辨不同情緒的音樂，并用語言作簡單的描述。一二年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)逐漸接觸并學(xué)唱二聲部了，對(duì)二聲部的知識(shí)還是有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。三年級(jí)的孩子充滿童趣，用創(chuàng)設(shè)情境和做游戲的方式來吸引他們的注意力，從而較好地完成教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山，表達(dá)孩子們天真淳樸、活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，掌握頓音記號(hào)，唱好二聲部。2.能力目標(biāo)：通過師生合作、生生合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠用優(yōu)美、圓潤的嗓音演唱這首歌曲，歌頌美好的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1.學(xué)生能夠用優(yōu)美、圓潤的嗓音演唱這首歌，并表現(xiàn)出豐收的喜悅和兒童的天真活潑。2.掌握二聲部的配合與演唱。五、設(shè)計(jì)理念激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是本節(jié)課的教學(xué)主線。我始終圍繞學(xué)生的興趣和情感作為出發(fā)點(diǎn)，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中自主獲得知識(shí)，掌握技能。如今家鄉(xiāng)山連山中第四樂句二部合唱是歌曲學(xué)唱的難點(diǎn)部分，為了突破教學(xué)難點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在歌曲的導(dǎo)入時(shí)，我采用情境導(dǎo)入，做游戲的方式先引出音程練習(xí)，接著導(dǎo)出兩聲部的旋律進(jìn)行教唱，又讓學(xué)生根據(jù)歌曲情節(jié)孩子高聲部，媽媽低聲部。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生進(jìn)行了母親與孩子合作的訓(xùn)練，讓學(xué)生在傾聽和參與中獲得對(duì)歌曲的初步感知。在歌曲二聲部的訓(xùn)練中，啟發(fā)學(xué)生傾聽聲部的音量，以培養(yǎng)生生之間的合作精神。在歌曲教學(xué)中，有好多知識(shí)點(diǎn)適合學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的創(chuàng)編，充分挖掘教材因素，讓學(xué)生具有創(chuàng)新和實(shí)踐的空間。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴七、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)課前律動(dòng)-音階歌（二）情境導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境 音程訓(xùn)練（1）媽媽的家鄉(xiāng)今年大豐收了，今天她要帶我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)瞧一瞧，你們想去嗎？（2）我們到啦，你們看這是什么？（出示谷垛圖片）那么我們趕緊來看一看，谷垛里都有誰在和我們玩捉迷藏呢？（分別出示單音形成音程 分聲部合作）現(xiàn)在老師想請(qǐng)一二組的同學(xué)唱上面的谷垛的音符，三四組的同學(xué)唱下面的谷垛音符，我們一起來把這組音程唱出來吧！2.二聲部旋律演唱（1）演唱旋律讓我們繼續(xù)往前走吧！你們看，這是一個(gè)大大的谷垛！我們?cè)賮碚艺铱矗@個(gè)大谷垛里還藏了什么呢？（出示旋律 全班一起唱旋律） 哦！原來是一條好聽的旋律，讓我們跟著琴把這條旋律演唱一吧！（2）分聲部演唱旋律現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€接唱游戲，你們想試試嗎？一二組唱粉色部分，三四組唱藍(lán)色部分。比比看，誰接得更準(zhǔn)確！你們接得可真不錯(cuò)！那我想增加點(diǎn)難度，把速度加快，看看你們還接得上嗎？（3）聲部合成演唱 看來這一點(diǎn)也難不倒你們！老師只好施展魔法了，你們看！（PPT位置變換）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（位置變換，二聲部，聲部符號(hào)）現(xiàn)在我們還是一二組的同學(xué)唱粉色的部分，也就是高聲部，三四組的同學(xué)唱藍(lán)色的低聲部部分。我們先分組把各自的旋律演唱。（練習(xí)過程用手提示音的高低）兩個(gè)聲部一起來吧！（4）鞏固聲部合唱A、手勢(shì) B、高低 站、坐（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在趣味活動(dòng)中掌握音程，掌握二聲部的學(xué)唱。）3.帶入哈哈歌詞（1）剛才我們看到了大豐收，谷垛堆成山，媽媽和我都忍不住笑出了聲，你們看！（加入哈哈歌詞）同學(xué)們，我們趕緊來學(xué)一學(xué)他們的笑聲吧！（2）高聲部的同學(xué)先來帶入哈哈演唱，低聲部的同學(xué)。（3）兩個(gè)聲部一起開心的笑起來吧！4.頓音記號(hào)（1）老師覺得高聲部的同學(xué)笑得更開心！好像他們的笑聲會(huì)跳動(dòng)一樣！同學(xué)們，你們還記得，我們之前學(xué)過哪個(gè)音樂記號(hào)可以讓音符更加有彈性和跳躍感呢？（2）讓我們加上頓音記號(hào)這頂小帽子，開心地笑起來吧！（三）新歌教學(xué)同學(xué)們，家鄉(xiāng)大豐收，你們和媽媽一樣都開心極了！接下來就讓我們一起來聽聽，媽媽都和我說了什么呢？1.初聽音樂 感受歌曲（師范唱）（1）誰來說說，媽媽都和我說了些什么呀？-揭課題如今家鄉(xiāng)山連山（2）讓我們?cè)俅胃惺苓@種豐收的喜悅吧！（聽歌曲原唱）2.學(xué)唱歌曲 解決重點(diǎn)（1）我們一起把媽媽和我這段有趣的對(duì)話學(xué)一學(xué)，唱一唱吧！（2）歌曲的第二部分，就是剛才前面我們所學(xué)唱的二聲部，這一部分表達(dá)了我和媽媽喜悅的心情，媽媽被我的話逗得哈哈大笑！讓我們?cè)僖淮伟涯概倪@種開心的笑唱出來吧！（提示手勢(shì)）（3）你們的笑聲可真好聽！瞧，媽媽聽了我的話，都做了什么呢？我們接著往下唱吧！-唱完提問做了什么？（笑彎腰、親我小臉蛋）（4）用聲勢(shì)來代替親我小臉蛋的情景（設(shè)計(jì)意圖：歌曲在情境中進(jìn)行學(xué)唱，這樣有利于學(xué)生對(duì)歌詞的理解掌握）3.完整演唱歌曲（四）歌曲處理1.情感處理2.歌曲創(chuàng)編（五）課堂延伸今天，我們跟隨著媽媽來到她的家鄉(xiāng)，看到了豐收的場(chǎng)景，感受到了人們喜悅的心情。同學(xué)們，我們這里是哪里？（石獅）石獅是一個(gè)濱海城市，下面老師就帶著大家去看看漁民捕魚時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，去感受我們家鄉(xiāng)漁民豐收時(shí)的快樂以及家鄉(xiāng)的美景！（設(shè)計(jì)意圖：觀看家鄉(xiāng)豐收視頻，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。）（六）小結(jié)我們班的同學(xué)有的可能是來自其他地方，今天回去后，你們可以向自己的爸爸媽媽了解一下你們家鄉(xiāng)都有哪些豐收的場(chǎng)景！我們下節(jié)課一起來分享吧