小學 三 年級 音樂 科教學設計教學內容如今家鄉(xiāng)山連山主備教師教學課時1課時上課教師備課時間月 日教學目標1、 知識與技能：正確運用頓音記號演唱好歌曲，能認識和運用歌曲中的力度記號f、mf、mp。2、 過程與方法：理解歌曲的意境，用活波、歡快的情緒演唱以及對歌曲的歌詞作即興的創(chuàng)編，表達自己對家鄉(xiāng)的贊美之情。3、 情感態(tài)度與價值觀：學唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山，表達孩子們天真純樸、活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點用甜美的聲音有表情地演唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。教學難點（1）歌曲中出現(xiàn)的四分休止、頓音、力度記號等的運用。（2）二聲部的處理。（3）歌曲最后一句的處理。教學用具鋼琴、多媒體課件教 學 步 驟個案修改一、體驗家鄉(xiāng)之美師：同學們好，很高興能和大家一起走進今天的音樂課堂。今天，老師要給大家分享一個好消息。有個小女孩，生活在美麗的農村，她聽說今年家鄉(xiāng)豐收了，想邀請咋們班的同學一起去看看，你們想不想去呢？好，那我們一起出發(fā)吧！（出示農村豐收景象圖片） 師：同學們，你們都看到了什么？（生：看到了農民伯伯和阿姨糧食豐收了，他們笑容燦爛，心里非常高興。）二、體驗豐收的喜悅師：剛才同學們回答的真棒，那我們來聽聽他們豐收喜悅的開懷大笑吧！（ppt展示圖片和聲音）師：你們聽到了嗎？假如你就站在這一片田野中，看到這樣的豐收場景你是怎么樣的心情呢？（生：開心的笑，高興的跳。）師：從大家開心的笑容中，老師就知道你們很開心，那讓我們和農民伯伯，農民阿姨一起開心地笑一笑，把我們的笑聲加入旋律當中，一起來唱一唱吧！（出示課件）66 66 63 30 55 55 52 20師：請隨老師的琴一起用“哈”來模唱在唱時，請同學們打開口腔，打開到好像半打呵欠狀一樣，好，讓我們一起來體驗（師彈生唱）曲譜中你還發(fā)現(xiàn)了什么呢？老師請同學們猜個謎語：（嘿嘿的小三角，調皮的小符號，唱起來一頓一跳，我們都叫它-頓音記號）師，你們知道的可真不少！師：為了我們笑得更開心，請加上頓音記號一起來唱一唱吧！注意唱出斷音的感覺。（師彈生唱）3、師：哎呀，你們的笑聲真好聽，農民伯伯聽到你們的笑聲忍不住也笑起來了呢！你們聽 33 3331 1022 22 26 60師：想不想和農民伯伯一起開心地笑一笑呢？讓我們一起來吧！（師彈生唱）師：注意，演唱時我們的好朋友頓音記號，他提醒我們要唱的輕巧有彈性呢！好，讓我們和農民伯伯再次開心的笑吧！（師生唱）師：啊呀，好聽極了！我有一個提議，我想加入到你們的隊伍里面，你們來唱小姑娘的笑聲（第一聲部），老師來唱農民伯伯的笑聲（第二聲部），聽聽我們的笑聲是不是很和諧呢？（師唱二，生唱一）師：我們配合的太默契了，讓我們交換過來，老師唱第一聲部，你們唱第二聲部，有信心唱好嗎？（師唱一，生唱二）三、新課教授：師：太棒了，你們笑得真開心！噓，老師好像聽到有一對母女在爭吵呢？他們在爭吵什么呢？兩人最后為什么開心地笑了呢？讓我們一起來學習和聆聽歌曲如今家鄉(xiāng)山連山，體會歌曲演唱時帶給我們怎樣的音樂演唱情緒呢？請同學們打開課本48頁！生：歡快、活潑、自豪1、師：你體會的真到位，讓我們帶著歡快活潑的情緒有自豪感情，帶著節(jié)奏，輕聲朗讀，一起去體驗小姑娘的家鄉(xiāng)美！好嗎？1、師：這對母女在爭吵什么呢？生：媽媽說家鄉(xiāng)沒有山，女兒說家鄉(xiāng)有山師：為什么姑娘說有山呢？這山又指什么呢？生：是農民伯伯豐收的谷垛是啊！這一座挨著一座的谷垛就像山一樣，說明我們的家鄉(xiāng)豐收了！師：為什么最后兩人都笑了呢？生：姑娘聰明可愛媽媽夸我聰明，從小愛家鄉(xiāng)2、師：小姑娘的家鄉(xiāng)好美呀！老師忍不住想用歌聲來，贊美小姑娘的家鄉(xiāng)呢！33 32 35 66 15 6 0 33 323 5 16 15 3 0 師：你們能試著唱一唱吧！（生唱，然后加上節(jié)奏一起合唱）4、師：誰能以最快的速度找出哪些句子是唱家鄉(xiāng)的山的？（生找）師：讓我們一起來唱唱家鄉(xiāng)的山吧？（生隨琴加上節(jié)奏演唱）36 1613 2（1613 22）5、看到家鄉(xiāng)的莊家豐收了，谷垛多的就像連綿起伏的小山，你猜，她們母女倆會怎樣？生：他們見到豐收場景，開懷大笑。6、師：讓我們跟他們母女倆一起開懷大笑吧！你們來唱第一聲部（小姑娘的笑聲），老師唱第二聲部（媽媽的笑聲），注意這里的力度記號是強“f”我們的笑聲要自然，大方有力度哦！（師生合唱）。師：你們的笑聲可真甜，瞧，媽媽聽了女兒的話，都笑彎了腰呢！小女孩心里美滋滋的，好像被媽媽親了一下，在哪兒呢？聽老師唱最后一句，你們來找，師：你真善于動腦，讓我們帶著這種甜蜜的感覺，再來唱一唱吧！（師彈教唱）注意這里的力度記號是“mp”力度要小點，”吆喂”還要稍弱一點，唱出媽媽親我后，我高興的心情來!“親我小臉蛋“要輕一點，音量不宜過強！完整來唱一遍最后一句。在八分休止符處，老師演唱時加入了響舌，讓學生來說還可加入？（跺腳、捻指）四、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、師：相信大家一定會唱這首歌了，讓我們高興的唱起來吧！（注意歌曲的前奏和間奏）3、師：想不想使我們的演唱更加豐富多彩？那我們可以用什么形式來豐富歌曲的表現(xiàn)呢？（生：表演唱，編創(chuàng)歌詞.）4、師：讓我們師生合作表演這首歌曲吧，聽聽老師是怎樣配合你們的。（師生讀歌詞，加動作表演）如：媽媽告訴我，家鄉(xiāng)沒有山（咦）。我呀搖搖頭，拉著媽媽看（耶）家家谷垛堆得高（是嗎）如今家鄉(xiāng)山連山（真的）哈哈、。師：你覺得這種形式出現(xiàn)在歌曲里，會讓歌曲變得怎樣？（生：歌曲更加生動，活波）師：聽了大家的演唱，老師覺得很不夠盡興，不如請幾位同學來表演唱吧，那下面做的同學你們和老師讀寸詞。師：同學們，我們生活在中國，這里正在發(fā)生著日新月異的變化，老師有一首歌想表達我對中國的熱愛。老師即興演唱。（播放音樂）板書設計： 如家家鄉(xiāng)山連山 66 66 63 30 55 55 52 20 33 33 31 1022 22 26 60 教學反思：7