恰利利恰利李：上課，同學們好。同學們，今天現場來了很多老師，讓我們用一種特別的節奏語言向老師們問好吧！請聽老師是如何向大家問好，請你們用同樣的方式向老師們問好，請面向老師。親愛的同學你們好！（手指向臺下老師）生：親愛的老師你們好！師：同學們真有禮貌，請坐！師：同學們，剛剛在課前老師播放了一段音樂，你們聽完這段音樂以后心情是怎樣的呢？（開心，快樂）師：謝謝你的分享，請坐！是的，這是一首讓人心情愉悅的歌曲，這首歌叫恰利利恰利（貼板書）這是一首印度尼西亞民歌，在印尼語里，恰利利恰利是高興的意思，同學們讓我們帶著愉快的心情來讀一讀這首歌名吧。恰利利恰利真棒！師：接下來請同學們跟老師合著音樂動起來！請大家輕輕起立，注意在律動時要動作輕巧一點。（播放音樂）師：同學們跳得真棒！請坐。師：同學們，這首歌曲由兩個部分組成，其中前一部分有一個印尼特有的節奏，請聽一聽這個節奏是怎么演奏的呢，聽完以后請你們拍一拍。（聽完貼板書）師：接下來我們分小組拍一拍這個節奏。請第一組的同學拍一拍這個節奏，節奏很準，我們來聽一下第二組的小朋友拍一拍。師：我們47班的同學節奏感真強！接下來我們將之前學過的那句印尼語加入我們剛才的節奏中，請同學們仔細聽老師把哪個字念得更重些。生：第一個字和最后一個字。師：對，你聽得真仔細，這就是我們印尼音樂特有的節奏特點，第一個字和最后一個字念得比較重。請同學們跟我一起來讀一讀吧。師：恰利利恰利恰蹦蹦。請同學們看看這句是怎么讀的呢？生（沙啦啦蓋嘟沙多蹦）師：非常正確！我們一起來讀一遍。師：接下來我們來節奏接龍吧，老師讀前一個小節，你們讀后一個小節。師：讀得非常準確，接下來我們把歌詞加進來讀一讀。老師讀一句，你們讀一句。師：接下來我們來歌詞接龍吧。老師讀前一句，你們讀后一句。師：同學們和老師配合得真好！今天呢，老師帶來了一樣樂器，非洲鼓，我們請它來幫我們一起讀一讀歌詞（示范邊拍邊讀一句）。師：下面請同學們跟著老師的鼓聲一起來讀一讀吧。師：同學們讀的真不錯，李老師也忍不住要唱起來，請同學們欣賞的同時用橫拍為老師伴奏吧?。ㄊ痉稒M拍拍打方式，播放伴奏演唱）師：聽到李老師唱的這么歡快，你們想不想學一下這首歌呢？生：想！師：接下來請鋼琴來幫一幫我們吧！請同學們用“蹦”來模唱一下師：同學們還可以唱得更輕巧一點么？我們再來一遍。師：唱得真好聽，接下來我們加入歌詞，跟著琴聲來唱一唱吧！注意輕聲一點，短促有力！師：同學們的歌聲真動聽，老師也想加入你們。下面老師來唱前一句，你們來唱后一句。師：接下來我們跟著鋼琴完整的唱一遍吧！師：多么動聽的歌聲呀，同學們跟著伴奏再來一遍！相信你們可以唱得很好！師：同學們，印尼人民個個都是能歌善舞呢，他們在勞作時經常會唱起歌，空曠的田野里到處回蕩著他們的歌聲，請聽一聽哪一句是他們的歌聲，哪一句是他們的回聲。（播放音樂后面部分）生：師：你聽得真仔細！啦啦啦是歌聲，啦啦啦啦啦是回聲。歌聲強一些，回聲弱一些。師：下面老師來模仿歌聲，你們來模仿回聲。（如果時間充裕可以合作兩遍）師：同學們，其實這是一個二聲部旋律，上面是第一聲部，下面是第二聲部。請第一組的同學唱底下這個聲部，第二組同學唱上面的聲部。記住，歌聲這里啦啦啦，你們一定要唱滿。請同學們跟著鋼琴做一個默唱練習，只動嘴型，不發出聲音。師：現在把聲音發出來。生：啦啦啦。師：歌聲要保持住，并且強一點！再來一遍師：看來同學們已經學會了這首歌，那我們完整得來唱一下這首歌吧。（放伴奏）師：同學們唱得真棒！接下來我們觀看一個視頻，還原一下印尼人民的勞動場景，請同學們想一下可以用什么舞蹈動作來表現。師：接下來同學們一邊聽一邊在座位上做出你剛剛想到的舞蹈動作。（播放音樂）師：老師剛剛發現有兩位同學的表現力非常豐富，有請她們來為我們展示一下，請同學們用美妙的歌聲為她伴唱吧。師：看了同學們的表演后，老師也想跟同學們一起來跳一跳，請同學們輕輕起立，跟著這兩位小老師一起跳起來吧！（放音樂）師：同學們唱得很開心，跳的很歡快。老師這里給大家準備了一個生活中很常見的東西小紙杯，它也可以為這首歌曲伴奏呢，老師來示范一次，請我們的小歌唱家們唱起來吧?。ǚ虐樽啵煟和瑢W們想不想學一學呢？（）老師為每個人都準備了一個杯子，請同學們輕輕起立，站到椅子后面，拿起你們椅子下面的小紙杯，輕輕地放在椅子上，蹲下來！我們先一起練習一遍。師：讓我們用紙杯為歌曲伴奏吧。注意二聲部的旋律我們做簡單的肢體律動！（第一遍放原唱第二遍放伴奏）師：同學們，今天我們感受到了印尼人們積極樂觀的生活態度，收獲了無盡的快樂，老師真是“恰利利恰利”，你們呢？生：恰利利恰利師：這節課上到這里，下課