第 1 單元 單元主題 造型表現(xiàn) 課題第三課彩線連彩點總課時1教學(xué)總目標(biāo)【三維目標(biāo)】1、在老師的引導(dǎo)下，通過欣賞、回憶和觀察，讓學(xué)生認(rèn)識生活中的點和線，初步了解美術(shù)語言的點、線等造型元素之繪畫中的作用，從而發(fā)展學(xué)生對美的感知能力。2、學(xué)生在體驗中掌握點、線的特性及組合規(guī)律，并嘗試運用點、線表現(xiàn)各種美麗的畫面，發(fā)展學(xué)生的實踐能力。3、學(xué)生用繪畫的形式，運用點、線組合各種美麗的畫面。在創(chuàng)作的過程中，體驗造型活動的樂趣，發(fā)展學(xué)生的想象、創(chuàng)造和表達(dá)等綜合能力。4、通過欣賞、交流和實踐體驗，學(xué)生在認(rèn)知點、線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富了視覺和審美的經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，逐步形成美術(shù)的基本素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)生認(rèn)識了解點和線的組合在美術(shù)表現(xiàn)中的特點及所起的作用。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽運用點于線積極表現(xiàn)自己對事物的感受。板書設(shè)計【總課時板書或分課時板書】第三課: 彩線連彩點 教學(xué)課時：1課時（40分鐘） 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。 2、運用不同的點線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。 3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。 教學(xué)重、難點： 能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。 教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。 A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？ B、你在什么地方見過他們呢？ 2、揭示課題：彩線連彩點 師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？ 二、欣賞作品 1、教師展示大師康定斯基的作品： 師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？ 2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。 三、造型和表現(xiàn) 1、請學(xué)生思考： A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？ B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？ 2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。 采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖 3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。 4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。 四、練習(xí)和評價 1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。 學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。 2、組織學(xué)生進行自評、互評。 3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚和鼓勵。 4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整理。 五、收拾整理課前準(zhǔn)備課前參與教學(xué)過程教師教學(xué)活動（教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計、預(yù)設(shè)意圖及時間分配）學(xué)生學(xué)習(xí)活動（學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式及要求）過程目標(biāo)（質(zhì)疑與評價）一、導(dǎo)入 1、老師播放課件，出示圖片欣賞各種能顯示點與線關(guān)系的圖片，如柳樹，星座，吳冠中毛筆畫圖片等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知點和線的基本特征。老師：同學(xué)們看一下這張圖片，你們認(rèn)識這是什么嗎？對，就是我們的彩燈，這些彩燈像不像一個個彩色亮亮的小點呢？今天我們學(xué)習(xí)的是彩點連彩線。（出示課題，在黑板上寫上）老師：同學(xué)們你們想一想在生活中你們看到了哪些東西是點呢？老師：好，我們來看一下點都有什么樣的。老師：有大的、小的，實心的、空心的還有各種形狀的。老師：那接下來，想一想生活中看到的哪些東西是線呢？（有毛線、柳樹枝條、小草、我們的頭發(fā)是不是也是線啊。那我我們來總結(jié)下有直線、曲線、折線等）老師：接下來我們看一下生活中的點線結(jié)合的畫面。老師：認(rèn)識完它們之后，我們來做一個小游戲，我們分小組運用點、線來表示自己想表達(dá)的畫面。可以采用單線、涂色和剪貼的方法。四個人一個小組共同合作。剛才看到每個小組都很認(rèn)真，哪個小組和我們分享一下你們的想法。老師評價：好的，謝謝這組同學(xué)，我們請其他組的同學(xué)評一評，你認(rèn)為好的地方是什么？有沒有需要改進的地方呢？恩，你認(rèn)為好的地方是色彩比較鮮艷，沒有要改進的了，非常喜歡。剛才這組同學(xué)是運用涂色的形式來表現(xiàn)的，他們思路清晰，想象力豐富，而且色彩搭配鮮艷也很舒服。真的很棒，再接再厲！老師：在我們嘗試之后，來欣賞一下畫家的作品是如何用點、線表現(xiàn)的。2、欣賞吳冠中的春如線、米羅的歌唱兩幅作品。思考畫面上畫了什么？看一看，比一比，這兩幅畫有什么相同點有什么不同點？3、老師進行小結(jié)，揭示今天的課題，這時寫板書。二、發(fā)展1、聯(lián)系生活，分享交流想一想，說一說，生活中有哪些美麗的點和線？哪些點可以移動變成線？2、 探索新知，激活思維A、 點的認(rèn)知與表現(xiàn)。點的特征：圓形的點，大、小實心點；大、小空心點。B、 線的復(fù)習(xí)與鞏固C、 點、線的聯(lián)想與組合3、 示范表現(xiàn)，實踐體驗學(xué)生用繪畫的形式把自己喜歡的點和線組合成有趣的畫面。4、 評價作業(yè)，歸納提升同學(xué)說一說自己畫的構(gòu)思創(chuàng)意。觀察比較一下同學(xué)之間的畫。評價學(xué)生的作品。從構(gòu)圖，顏色，創(chuàng)意等幾個方面。3、 拓展嘗試在同一內(nèi)容中用線描、剪貼等不同形式與手段表現(xiàn)物體的形象，體會不同的畫面效果。學(xué)生活動：欣賞圖片，所出自己的所見所想。學(xué)生觀察圖片，進行思考，回到問題。學(xué)生活動：回憶生活中美麗的點線，想一想，點和線物體。學(xué)生活動：把點、線造型的各種形式組合成有趣的畫面。學(xué)生活動：分享自己的作品，并對其他同學(xué)的而作品進行評價。點是一個相對的概念，是與其他對比物相比可以忽略的形。線是無數(shù)個移動的點的組合。我的課后追記（對課堂教學(xué)中，教師對生成環(huán)節(jié)的記錄）給學(xué)生欣賞吳冠中作品時，學(xué)生的想象力很豐富，有說像黑色的雨，像彩色冰雹，像霧霾天氣等。我的教學(xué)反思（對教學(xué)中的精彩或問題的分析與思考）點和線進行引領(lǐng)之后，學(xué)生的創(chuàng)作不單純是點和線的組合，有了深度的提高，用點和線創(chuàng)作了迷宮，并且能演示給我看迷宮是可以順利走出去的，特別好。并且有的同學(xué)在畫面的層次上有了提高，形的創(chuàng)作不僅僅是但以重復(fù)的，有了很多的變化