下雨啦教案 一、教學分析這是一節以繪畫為主的綜合性美術課。本節課以“雨”主題，將音樂貫穿于整個教學之中，通過講雨中的故事、感受雨和變現雨等多種方式，勾起學生對雨的回憶，從而通過的畫筆來展現學生自己眼中的雨中世界。以此來培養學生熱愛生活、熱愛自然、積極向上的情感。二、教學目標知識與技能目標：用一組方向性線條來表現雨滴，表現下雨時大自然的情景和人物動態。過程與方法目標：通過感受、體驗等自主學習的方式培養學生的想象力，創造力、表現力。情感態度與價值觀目標：培養學生熱情愛生活、熱愛自然的情感。三、教學重難點重點：能用自己的眼睛觀察雨中的世界。難點：能用與眾不同的表現方法來展現獨特的視野。四、學情分析一年級的學生剛剛升入小學，紀律習慣都比較差，并且由于年齡小，注意力還不能持久保持。因此，對他們的教學要有耐心，要注重對他們興趣的培養，注重探索學生的心理特點，并且積極創造適合他們年齡段成長的有利環境。使學生能夠在游戲中學習，在快樂中成長。本節課我將通過情境教學法、啟發式教學法、表演法等多種方式，同事利用多媒體將視聽想結合培養學生的想象力和創造力。五、教學準備學生：課前觀察雨中的人物、景物、動物特征；水彩筆、蠟筆顏料、等繪畫工具。教師：雨具、雨景圖、作品、雨的聲音（音樂）六、教學過程（一）情境導入：1、聽聲音聯想雨：要求學生閉上眼睛，仔細聆聽，聽到了哪些聲音，聯想到哪些情景。2、感受雨：觀看交響樂團的交響樂之雨的演出，感受不樂團與觀眾互動表現雨的情景。3、模仿雨；學生與教師互動，以鋼琴曲kiss the rain作為音樂背景，教師朗誦詩歌雨的印記，帶領學生通過肢體語言來表現雨。飄落的雨絲：手心相對，上下搓動；零星的小雨：打響指；嘩啦的雨點：拍腿；暴雨：擊掌。（二）說一說雨自己喜歡雨嗎？為什么？老師鼓勵學生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。在適當時候出示相應的圖片，對學生進行啟發。（三）雨中的自然現象樹干搖擺（風向）。烏云聚集。電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。（課件展示有關雨景圖）（四）雨中的人物形象路上行人：匆匆逃避（狀態）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤（狀態）。家中的人：收拾院子里的東西，關門閉戶。其它的人（學生表述）。 （五）表現雨中的情景（繪畫時以kiss the rain作為音樂背景）1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發生在雨中的故事。（通過學生描述雨中的場景和故事啟發學生想象，使畫面具有場景和情節。）2、用線條表現雨中的情景或故事。3、表現內容要有重點，構圖飽滿。（六）作業 評析1、作業 展示，介紹自己的畫面內容淅瀝的小雨。2、教師評析淅瀝的小雨。評析標準：情景感人，形象生動，構圖飽滿，涂色完整。七、課后延伸教育學生留心觀察生活，認真表現生活中的情景。八、教學反思本節課的教學亮點在于，將音樂貫穿與音樂教學之中，通過聽覺的感觸來激發學生內心的情感、表現學生心中的雨。這是我對于多元智力理論的理解與應用，將音樂智力與視覺空間智力相結合，最大程度上來挖掘孩子的潛能及表現力。通過本課的學習，我所觀察到的是孩子們豐富的想象力、創造力及對生活的熱愛和向往。他們的作品，色彩紛呈、形態各異、并沒有將雨表現的昏暗、呆板、沉寂，而是充滿了活力和情趣