魚兒游游教學(xué)設(shè)計1、 課標(biāo)解讀：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)教學(xué)要在課堂教學(xué)中從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，重視學(xué)生在創(chuàng)作過程中情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展。它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。魚兒游游這一課的設(shè)計上我力爭達(dá)到這一點。通過欣賞優(yōu)秀畫作引導(dǎo)學(xué)生珍惜環(huán)境，關(guān)愛大自然，從小形成環(huán)保意識，給予他們一種精神和追求。因為本節(jié)課所用的材料和表現(xiàn)手法有很多種，課堂比較雜亂，所以我就選用了學(xué)生最常用表現(xiàn)方法畫，讓孩子去表現(xiàn)生活在水中自由自在的小魚，而其他表現(xiàn)手法鼓勵學(xué)生在課下嘗試。二、教材分析：自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞海底世界的魚、畫家筆下的魚和他們同齡孩子的優(yōu)秀畫作，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆來描繪出各種美麗的魚兒，和魚兒做朋友，做環(huán)保小使者。在講解過程中滲透繪畫小技法，讓孩子在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想像，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點。三、學(xué)情分析:一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而魚兒游游這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。四、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察魚兒的外形特征及不同花紋組合所產(chǎn)生的不同圖案，了解魚的基本知識和基本特征。2、能用畫、剪、撕、貼和彩泥捏等方法表現(xiàn)魚兒游動的姿態(tài)。3、在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高審美能力，激發(fā)學(xué)生珍惜自然、熱愛自然的情感。五、教學(xué)重點：學(xué)會觀察魚兒的外形特征，了解魚的結(jié)構(gòu)特征和游動時的姿態(tài)變化。六、教學(xué)難點：表現(xiàn)魚的游動姿態(tài)，組織一幅有小魚和相關(guān)背景的畫面。七、評價要點：1、能否對魚兒的動態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察并用自己的語言加以描述。2、能否用畫、剪、撕、貼合彩泥捏等方法來表現(xiàn)魚兒游動的情景。3、態(tài)度是否認(rèn)真細(xì)致、作品是否有獨(dú)特創(chuàng)意。4、同學(xué)之間合作是否融洽、愉快。5、是否表現(xiàn)出珍惜大自然、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物的情感。八、教學(xué)過程：（一）：激趣導(dǎo)入、揭示課題。師：早就聽說我們班小朋友的耳朵特別靈，讓我們試一試吧！聽，這是什么聲音？（聽魚兒活動音樂）生：這是小魚吐泡泡的聲音。師：你見過小魚吐泡泡嗎？它是什么顏色的？（板畫彩色的泡）（出示動畫小魚）多可愛的小魚兒，在水里吐著一串串小水泡。擺著小尾巴游來游去。多自在??！你能像他一樣嗎？那我們一起來做做吧！全體起立。讓我們隨著音樂游起來吧！看看那條小魚游的最可愛！（魚兒游游音樂起，老師和學(xué)生一起做魚兒游的律動）真是一個快樂的魚兒大家族，快樂的小魚們，請坐。今天的美術(shù)課，我們就一起來學(xué)習(xí)“魚兒游游”（板書：魚兒游游）【設(shè)計意圖：在音樂聲中師生互動，一體現(xiàn)了藝術(shù)課的特點輕松、愉悅，二體現(xiàn)了課堂教學(xué)中師生間的平等交流，三順理成章地引出課題。】（二）、觀察感知、研討探究。1、了解魚類小知識。那你能告訴大家，你都知道哪些魚的小知識呢？（生交流）師：看來大家知道的還真不少呢！（課件出示魚的小知識）：魚類生活在水里，靠鰓呼吸，魚的種類很多，全世界約有兩萬多種，我國就有兩千多種。2、暢游海底世界你想不想親眼去看一看這些魚兒啊？下面我們一起去海底世界周游一番吧！（大屏幕顯示海底世界真實美麗的魚）師：感覺怎么樣？說說他們美在哪里？預(yù)設(shè)1：顏色漂亮 （板書：顏色）師：是啊，五顏六色。你還見過哪些顏色小魚？（生表達(dá)）（出示圖片）瞧，這些小魚更漂亮，它們身上有好幾種顏色。有紅的，有黃的，有藍(lán)的，好幾種不同顏色搭配在一起，就顯得格外鮮艷。預(yù)設(shè)2：形狀多樣師：這些魚都有什么形狀呢？（生觀察后答，三角，方形、長方形）你還知道哪些形狀呢？（生思考后可能答圓形、菱形）師小結(jié)：因為種類不同，生活環(huán)境不同，魚兒們的身上的顏色、形狀各不相同。（師隨機(jī)板書：形狀）預(yù)設(shè)3：圖案多變師：這些魚兒除了外形、顏色好看，他們身上還有什么地方好看呢？生：圖案師：也就是花紋。（板書：花紋）請大家仔細(xì)觀察這幾條魚兒身上的花紋是什么樣子的？（生觀察后交流）師：他們身上都按線條狀排列的，花紋有的密、有的疏。而這張呢身上是圓點，再看這些身上既有圓點也有線條?？梢?，把不同的花紋結(jié)合起來，也能把魚兒裝飾的很美。3、賞析名家畫作。（一幅國畫、一幅油畫。）師：這些色彩斑斕又非常漂亮的魚也引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，看看他們是怎樣表現(xiàn)魚的？（欣賞）大家看，這幅是什么畫？國畫：（毛筆蘸著水和墨來畫的）這幅呢？是油畫（畫筆蘸著油彩畫的），畫家筆下的魚給你什么感覺？生1：像真的一樣。師：是呀，活靈活現(xiàn)，非常生動。生2：花紋也很漂亮。師小結(jié)：所以人們稱這些美麗的魚兒為“會游動的花”?！驹O(shè)計意圖：交流有關(guān)魚的知識，讓他們比較自然界中的魚和畫家筆下的魚，感受魚的美，同時培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，并對魚的形狀有進(jìn)一步了解】（三） 、滲透技法，大膽表現(xiàn)。1、 交流表現(xiàn)手法師：孩子們，欣賞了大畫家的畫，如果讓你來表現(xiàn)這些美麗的小精靈，你會用什么方法呢？生：彩筆畫，（師板書 畫）師：還有什么方法？生：剪刀剪 ，用紙折。師：這也是一種好的方法（板書剪， 折）師：還有嗎？生：橡皮泥捏 （板書捏）師：除了這四種，開動腦筋想一想，還有什么方法呢？生：撕 怎么撕，你會嗎？師：那老師給大家變個小魔術(shù)，想不想看？這是一張白紙，看老師會把它變成什么呢？（撕出一條魚）這就是撕的方法。（板書撕）2、 欣賞范作 師：我們交流了這么多方法，同學(xué)們瞧，這些是和我們小伙伴的作品，我們一起來看一看。喜歡嗎？你最喜歡哪一幅？生1：我喜歡第一幅，它的顏色好看。師隨機(jī)補(bǔ)充繪畫技法：在大面積涂色時可用油畫棒，而小面積的勾畫我們用彩筆來完成。這是一個小技法。生2：第三幅，魚很漂亮，也很有趣，它們在開運(yùn)動會。老師引導(dǎo)：大家看，這這幾條小魚在快樂的游著，比比誰游得快。為什么這么高興呢？為了讓他們更開心，我們應(yīng)該怎么做？生：不亂扔垃圾，保護(hù)他們師：所以我們應(yīng)該保護(hù)海洋，保護(hù)動物，保護(hù)他們賴以生存的自然環(huán)境。生生3：第四幅，用橡皮泥做的，非常好！看來，大家都有一雙明亮的眼睛。顏色各異、形狀多樣、花紋多變的的魚兒，（邊說邊圈畫板書）在我們的手中，可以通過畫、剪 撕 捏等不同的表現(xiàn)手法活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來 ，你瞧，多可愛的小魚兒?。?（ 板書結(jié)合文字畫魚作品 ）老師的畫完了，你覺得怎樣？謝謝孩子們的掌聲，你想不想也像老師這樣用“畫”的方法來表現(xiàn)這些小精靈?。浚ㄉ穑┠阆朐鯓觼懋嬆?？生自主表達(dá). 師：大家都有自己獨(dú)特的構(gòu)思。那就拿出你的小畫筆，畫一幅你心中的魚兒吧！讓我們的小魚從心中游到紙上，再游到這片藍(lán)藍(lán)的大海里吧！（黑板出示藍(lán)藍(lán)大海背景）【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力。】（四）、展示評價師：瞧，我們的小魚游到了大海里，這里才是它們的快樂老家。小朋友們，讓我們一起來欣賞這美麗的海底世界吧！你喜歡哪幅作品？能說說你的理由嗎？學(xué)生各抒己見，發(fā)表感想。（哪條魚兒最好看，為什么？引導(dǎo)學(xué)生從色彩上、形狀上、花紋圖案上進(jìn)行評價）【設(shè)計意圖：培養(yǎng)語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心，相互促進(jìn)相互提高?！繋煟耗贸鰞煞煌Ч淖髌罚阆矚g哪一幅？師生一起總結(jié)出在以后畫的時候要構(gòu)圖大方、想法大膽、色彩鮮艷。（加深學(xué)生對畫面布局、色彩運(yùn)用的常識）（五）、拓展延伸、情感升華同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過畫的形式來創(chuàng)造出形狀各異、五彩繽紛的可愛的小魚兒，大家都表現(xiàn)出了自己與眾不同的創(chuàng)意。課后你們也可以用其他形式來創(chuàng)作。孩子們，魚兒是美麗的，海底世界是絢麗多彩的。我們在感受他美得同時更有責(zé)任去保護(hù)他們。老師相信同學(xué)們都是有愛心、有責(zé)任心的孩子?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生互評作業(yè)，并說出原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力；孩子們通過發(fā)表感想，情感得到了深化和升華，拓展延伸運(yùn)用其他的方法，再次呼吁孩子要做環(huán)保小衛(wèi)士。讓學(xué)生感受成功的喜悅和人與自然，小動物之間美好的情感?！堪?、板書設(shè)計：根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計成一條魚的形狀，小魚吐的四個泡泡是課題名稱。兩邊是水草、下面是蔚藍(lán)的大海。張貼學(xué)生的作品。整個板書與課題相互呼應(yīng)，起到了很好的點睛之效