乘上列車去畫畫教學設計一、教學目標知識與能力：通過大量圖片的賞析，讓學生感受到祖國幅員遼闊，各地風景、風情文化都有很大差異、各具特色，在實踐中使學生對畫面取景、畫面構(gòu)圖有所了解，能發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。過程與方法：通過觀察、討論與講解，讓學生在和諧的氣氛中，了解風景畫具有因素構(gòu)成，并運用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)美景。情感態(tài)度與價值觀：引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，抒發(fā)自己對祖國的感受，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛大自然之情，激發(fā)學生的環(huán)境保護意識等等。二、教學重難點教學重點：讓學生知道我們的祖國幅員遼闊。引導他們感受、尋找美的景物，。教學難點：如何表現(xiàn)抓住景色的體征，并恰當運用繪畫方式將其變現(xiàn)出來。三、教學策略本課要向?qū)W生展示的是祖國的壯美景色，通過對祖國幅員遼闊，山川秀麗的了解，讓學生在和諧的氣氛中，選用各種材料、運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對祖國的感受，培養(yǎng)愛國主義情感和同他人交流與合作的能力。在課堂教學中，我將動畫片中托馬斯火車頭引入課堂，扮演能帶領(lǐng)同學們?nèi)ヂ眯械摹靶⌒』疖囶^”，學生興奮、積極地跟著火車頭“游覽”教師準備的美圖、風景，使學生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。在游戲中學習使學生顯得十分自由與主動，并能大膽地講述自己的感受，將美的感受與老師、同學進行交流。作為欣賞內(nèi)容的補充，還請同學們將自己收集的風景圖片或自己旅游時所拍的照片拿出來，向別人介紹自己去過的地方，那里最美的是什么。在交流過程中，學生完全沉浸在對祖國的大好河山回憶和眷戀之情中。四、教學過程教學程序教學活動（含過程與方法）設計目的和說明導入新課師：我們一起來聽一段錄音，聽一聽，這是什么發(fā)出的聲音？生：開火車的聲音。師：同學們都坐過火車嗎？你們都去過什么地方呀？生：簡單地回答去過的地方。師：沒坐過火車的小朋友也不要著急，這節(jié)課，我們一起要乘著小火車到祖國各地區(qū)看一看，一邊玩，一邊把看到的美景畫下來，好不好！師：好！這節(jié)課我們就來學習新課乘上列車去畫畫講授新課師：今天，我為大家?guī)砹艘晃慌笥眩胍娝鼏幔孔屛覀兇舐曊埶鰜怼＃ǔ鍪尽巴旭R斯”火車頭頭飾，并戴在頭上，扮演可愛的托馬斯火車頭。）師：我是“可愛的托馬斯火車頭，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風俗不一樣！你們想不想去看看？”生：想。師：好！我們現(xiàn)在就跟著托馬斯出發(fā)吧！（課件）師：我們的祖國地域遼闊.歷史悠久.風景優(yōu)美.名勝古跡眾多，第一站，我們來到萬里長城，它是中國偉大的軍事建筑，它的規(guī)模浩大.工程艱巨，是人類文明史上最偉大的建筑工程，他被稱為中古世界七大奇跡之一。生：桂林是我國著名的旅游勝地，被譽為“桂林山水甲天下”，桂林漓江風景區(qū)是世界上規(guī)模最大，風景最美的巖溶山水旅游區(qū)。桂林的獨秀峰，平地拔起孤峰獨秀，人稱“南天一柱”。而七星巖洞分上、中、下三層，猶如一條地下天然畫廊，游程達八百米，洞中有洞、連環(huán)套疊、變化莫測、色彩繽紛、千奇百怪的鐘乳石，結(jié)成多種山川.人物.樹木.禽獸，瑰麗多姿.琳瑯滿目。師：日月潭是臺灣地區(qū)最大的天然湖泊，又稱龍湖，亦為聞名遐邇之山水佳勝。潭面遼闊，面積約900馀公頃。潭中有小島名拉魯島，以此島為界，潭面北半部形如日輪，南半部形似月鉤，故名日月潭。潭水碧藍無垠，青山蔥翠倒映，環(huán)山抱水，形勢天然。生：昆明石林又稱為云南石林，石林是一座名副其實的由巖石組成的“森林”，穿行其間，但見怪石林立，突兀崢嶸，姿態(tài)各異。由于石灰?guī)r的作用，石柱彼此分離，又經(jīng)過了2.7億年的天然修飾，無數(shù)的石峰、石柱、石筍、石芽、形成了集奇石、瀑布、湖泊、溶洞、峰叢和丘陵于一身而顯得千姿百態(tài)的石林。師：東方明珠電視塔位于上海黃浦江畔，主體結(jié)構(gòu)高350米，塔高468米，僅次于加拿大多倫多電視塔和前蘇聯(lián)的莫斯科電視塔，列亞洲第一，世界第三的廣播電視塔，東方明珠塔設計風格獨特，匠心獨具，同時還創(chuàng)造出了中國古詩之中“大珠小珠落玉盤的”意境。師：看了圖片你有什么感受？你最向往祖國哪個地方？為什么？師：老師知道你們也出去玩了不少地方，把你的照片拿給你的同學瞧一瞧，并說一說那兒最美的是什么？師：分發(fā)風景紙稿，讓學生用框取風景，從而讓學生體驗主動發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的方法？教師提示：構(gòu)圖、造型、色彩三個方面去考慮。師：小火車又要出發(fā)了，它說：剛才我們欣賞了祖國的名勝古跡接下來請我們欣賞優(yōu)秀的繪畫作品。（欣賞教材中的美術(shù)作品）師：說一說這些作品是用什么繪畫工具表現(xiàn)的。生：國畫、水粉、油畫棒、彩鉛等。學生伴隨著音樂欣賞美景。在欣賞的過程中，師生根據(jù)自己對美景的了解，以導游的身份，穿插著介紹景色的特征。由于圖片不是一個時間、地點、視線拍攝的，引導學生感受色彩的不同，光下和陰暗部的不同。學生創(chuàng)作師：讓我們當個小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？師：先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵學生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?師：構(gòu)思自己準備表現(xiàn)的景色，開始創(chuàng)作。作品展示師：瞧一瞧，小畫家們把我們帶到哪了？生：以小導游的身份，介紹自己的作品。師：祖國的大好河山祖國的名山大川很多，吸引了許許多多的中外游客。這些美景仿佛就是一幅美麗的山水畫，我們用有限的畫幅來傳達一種真實的空間鏡像。“言有境而意無窮”，總之山水畫的意境在人們的無盡想象之中。由學生講述自己作品的創(chuàng)意