教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析童話里小屋的特點，有哪些基本形狀和顏色，能夠準(zhǔn)確描述出基本幾何形狀，啟發(fā)學(xué)生利用繪畫、拼貼、刮畫或彩泥拼插等方式表現(xiàn)將生活中的物品或者動植物進(jìn)行改造設(shè)計，創(chuàng)造出造型各異的童話小屋，體驗造型設(shè)計過程的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，達(dá)到陶冶情趣，美化生活的目的。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫工具、廢舊報紙、卡紙彩泥刮畫紙海綿板等材料，通過學(xué)生觀察參考老師方法引導(dǎo)，自己研究制作方法，在創(chuàng)造形狀各異的小屋的過程中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和造型的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀：給學(xué)生提供豐富的童話城堡以及小屋的圖片供學(xué)生欣賞，以及現(xiàn)實生活中奇異小屋的圖片，讓孩子們觀察，感受建筑的美以及與生活的關(guān)系，體會了解建筑設(shè)計的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美，使學(xué)生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生利用生活當(dāng)中不同的物品為靈感進(jìn)行小屋的創(chuàng)意設(shè)計，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生觀察生活、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。教學(xué)重點：了解童話小屋的特點，基本結(jié)構(gòu)，利用繪畫或撕紙或拼貼的方式，以動植物或者生活中的物品作為創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)小屋的造型，感受色彩的搭配效果。教學(xué)難點：感受童話小屋的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，以自有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合生活中的各種不同事物進(jìn)行改造設(shè)計，創(chuàng)作出小屋的造型。教學(xué)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受之后，利用折、撕、剪、貼、畫等方法來裝飾小屋，這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動。課前，我布置孩子們用彩色卡紙剪出不同的形狀，以便于在課堂上進(jìn)行拼貼。在課的引導(dǎo)階段，我讓學(xué)生觀看來自上海迪士尼樂園的邀請視頻，引出迪士尼的夢幻城堡，用幻燈片欣賞各種各樣城堡圖片，讓學(xué)生自己感受建筑的形狀美、色彩美。這也就是自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。在教授方法的時候，我是讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，了解童話小屋的結(jié)構(gòu)。這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。然后我將童話中的小屋升級為現(xiàn)實生活中奇思妙想的房屋設(shè)計。對孩子進(jìn)行想象力的啟發(fā)。我結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，指導(dǎo)孩子們將生活中的物品進(jìn)行造型的改造，設(shè)計成不同造型的小屋，利用多媒體課件的示范繪畫，讓孩子們感受“設(shè)計”帶來的變化。將生活中的動植物食物等改造成為小屋的形狀，啟發(fā)孩子們創(chuàng)作靈感。另外，為了進(jìn)一步啟發(fā)孩子們除了用繪畫，還可以用不同形式表現(xiàn)小屋。我準(zhǔn)備了一部分美術(shù)材料，開拓孩子們的創(chuàng)作素材，比如不同造型的卡紙手工紙，便于孩子利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行獨特的拼貼創(chuàng)意。此環(huán)節(jié)我設(shè)置了尋寶的情境設(shè)置，介紹了三種不同的表現(xiàn)方法：撕紙、剪貼和彩泥，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了下一課時的立體操作，我設(shè)置了幾件立體拼插的作品，讓孩子們了解到不僅可以做平面的作品，還可以制作立體的作品，為下一課時做了一點鋪墊。學(xué)生在觀察欣賞中感受美,體驗美;在實踐操作中表現(xiàn)美,創(chuàng)造美。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，民王、自由的發(fā)展空間。讓孩子們知道，所有的設(shè)計和創(chuàng)作都來源于生活，都可以結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行。每位學(xué)生都樂意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)活動中，并且都有表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我價值的機(jī)會，情感體驗得到了增強(qiáng)；最大限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能；達(dá)到美術(shù)教育與道德教育的相互統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展，使人本教育落到實處。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入1、情境設(shè)置：收到上海迪士尼樂園的邀請視頻。觀看視頻，引出童話王國里的夢幻城堡。2、 通過視頻，讓孩子們回憶經(jīng)典的童話故事小飛象米老鼠灰姑娘等。3、 老師導(dǎo)入夢幻城堡。欣賞城堡的圖片。4、 讓孩子們說一說，自己看到了什么樣城堡。注意糾正孩子們的語言表達(dá)，能夠流暢清晰的表達(dá)自己想說的話。2、 發(fā)展1、 以一張城堡圖片為例，請同學(xué)們說一說它是由哪些形狀和顏色組成的。培養(yǎng)孩子用優(yōu)美的詞匯來表達(dá)自己想要說的句子。2、 教師小結(jié)基本的幾何形狀。課件展示基本的形狀。3、 啟發(fā)學(xué)生去了解認(rèn)識不同童話故事里的小屋造型。看課件圖片。分別是飛屋環(huán)游記、海綿寶寶、哈兒的移動城堡、糖果屋歷險記。里面分別呈現(xiàn)出不同造型的小屋，讓孩子去觀察，小屋可以有不同的功能和樣子。9、 進(jìn)一步啟發(fā)孩子，除了童話故事里有奇異的小屋，現(xiàn)實世界中也有許許多多造型奇特的小屋。播放課件欣賞圖片。一邊觀看，一邊說一說它的造型有什么特點。10、概括一下小屋的基本結(jié)構(gòu)。包括哪幾個方面-屋頂、墻面、門窗和其他裝飾。11、引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到，生活中的許多物品都可以改造成小屋的造型，只要能夠掌握小屋的基本機(jī)構(gòu)就可以進(jìn)行大膽的創(chuàng)意設(shè)計了。出示老師將垃圾桶改造成的小屋，教育孩子們要注意不亂扔垃圾，以及通過自己的智慧和巧手來美化我們的生活。12、情境設(shè)置，讓同學(xué)們幫忙設(shè)計改造一下老師家里的物品。教師利用多媒體課件進(jìn)行示范改造。讓孩子們觀看改造的過程，教師同時講解設(shè)計的意圖。邀請兩位同學(xué)上講臺利用多媒體繪畫進(jìn)行另外兩件物品的改造。進(jìn)行及時評價。11、欣賞學(xué)生繪畫童話里的小屋作品。教師針對作品及時講解。12、思考除了繪畫還有什么方法來表現(xiàn)童話里的小屋？情境設(shè)置：尋寶之旅。三個寶箱里面是分別利用了三種不同材料表現(xiàn)小屋的視頻。讓孩子們自己選擇，表示“尋寶”，增加學(xué)習(xí)探究的興趣。三種方法分別是撕紙拼貼，彩色卡紙剪貼、彩泥平面制作。13、總結(jié)所有的表現(xiàn)方法。并啟發(fā)孩子們你還能想到其他材料來表現(xiàn)小屋嗎?例如：一次性紙杯，紙盒、包裝紙、塑料瓶子等等。讓孩子們發(fā)掘生活中一切可以利用的廢舊媒材進(jìn)行創(chuàng)意制作。13、 布置本課的作業(yè)。根據(jù)桌子上的各種材料，表現(xiàn)一件童話小屋的作品。可以小組合作，也可以獨立完成作品。學(xué)生利用基本形狀進(jìn)行繪畫拼貼制作。教師巡回指導(dǎo)。3、 作業(yè)講評。1、展示一部分代表作品。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞。找作者來講解自己的作品，小組選一名作者來講解。請其他同學(xué)說一說自己喜歡的作品，并說一說為什么喜歡。再提出一點點小意見，如何更加完善作品。教師及時進(jìn)行補(bǔ)充。2、播放動畫片冰雪奇緣艾爾莎女王建造冰雪皇宮的片段。進(jìn)行情感教育。與孩子們談話：你們想不想成為魔法師？其實大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一位魔法師的資格，因為大家通過自己的創(chuàng)意已經(jīng)將生活中的許多物品改造成了小屋，創(chuàng)作出不同小屋的造型了。如果想擁有艾爾莎女王一樣強(qiáng)大的魔法，就要為自己的想象力插上翅膀，大膽地想象，勇敢地創(chuàng)造，這樣就可以變幻出自己心目中一切美妙的事物了。四、收拾整理。教育孩子們整理作品和打掃教室衛(wèi)生