翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計模板學(xué)科小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容（課名）一年級上 第18課電腦美術(shù)該內(nèi)容總課時1課時翻轉(zhuǎn)課時第一講一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課是一年級美術(shù)教育中重要的一課，她開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)用電腦進行美術(shù)創(chuàng)作的旅程，是電腦美術(shù)的啟蒙，對學(xué)生以后利用其它更專業(yè)的軟件創(chuàng)作是個奇妙的開使，其重點在于讓學(xué)生感知多媒體表現(xiàn)生活的神奇作用。本節(jié)課的重點是初步利用Windows“畫圖”程序創(chuàng)作，難點是學(xué)生要利用課前微視頻自主學(xué)習(xí)，并探究鉛筆，圓形及矩形，顏料板的簡單使用。本節(jié)課的特色就是可以利用信息技術(shù)實現(xiàn)課堂的有效翻轉(zhuǎn)，充分開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，團隊溝通能力，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。二、學(xué)習(xí)目標分析課前學(xué)習(xí)目標是學(xué)生通過觀看視頻，能夠正常啟動“畫圖”程序，探究鉛筆，圓形及矩形，顏料板的簡單使用，完成層次作業(yè)。通過微信等交流工具，課上小組間檢查能有效判斷學(xué)生是否完成任務(wù)。課上學(xué)習(xí)目標是利用“畫板”程序進行個性作品創(chuàng)作，探究各種工具的使用技巧，是課前學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)化和拓展。學(xué)生小組間交流，教師指導(dǎo)檢查，小組匯報，學(xué)生點評等方式來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者特征分析一年級的學(xué)生對電腦美術(shù)沒有任何概念。好奇心十足，尤其是對電腦美術(shù)更有興趣。對圖案和色彩有自己的理解，孩子們更喜歡嘗試、操作，更喜歡成功的體驗?？赡苡胁糠謱W(xué)生沒能探究清楚線型工具的使用方法，進而無法完成梯度作業(yè)。四、課前任務(wù)設(shè)計一學(xué)生需要視頻播放設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)或可移動存儲設(shè)備。二課前任務(wù)：1.通過微課的學(xué)習(xí)知道“Windows畫圖”是什么。如何啟動。2.自主學(xué)習(xí)1：嘗試使用“鉛筆工具”畫不同顏色的線條。自主學(xué)習(xí)2：使用“圓形工具”畫圓或橢圓，并添加喜歡的色彩。自主學(xué)習(xí)3：使用“矩形工具”畫方形，添加不同的顏色。3.作業(yè)：（可選1）按照教材34頁的方法二畫方圓圖，并添加色彩（形狀和顏色可以與教材不同，也可以創(chuàng)作多幅作品。）（可選2）依照自己的喜好利用鉛筆，圓形和方形工具畫自己喜歡的圖案，要色彩豐富呦！三課前學(xué)習(xí)資料：學(xué)習(xí)視頻（我制作的視頻網(wǎng)址：http:/v.youku.com/v_show/id_XMjgxMjcyMDY1Mg=.html?spm=a2h3j.8428770.3416059.1）、任務(wù)單、教材。四學(xué)生的考核：觀看了教學(xué)視頻，能啟動Windows“畫圖”，1分探究了各種工具的使用，即使沒發(fā)現(xiàn)各種工具的詳細功能。2分能利用畫板工具模擬教材完成作業(yè)一。3分能自主完成簡單的創(chuàng)作。 4分對構(gòu)圖和色彩運用合理的加1分。（備注：在自主學(xué)習(xí)過程中能幫助別人學(xué)習(xí)的學(xué)生有額外的獎勵呦！主動和別人交流，互相提出建議和意見的也有獎勵呦?。┪?、課上任務(wù)設(shè)計有效的小組交流和教師指導(dǎo)會保證本課程的進行，不需要備選方案。學(xué)生有可能在40分鐘內(nèi)對自己創(chuàng)作的作品不滿意，這正是翻課需要的。三、課堂活動流程設(shè)計活動環(huán)節(jié)具體步驟組織形式時間分配檢測小組內(nèi)交流課前學(xué)習(xí)心得,解決個人疑慮,問題可以提交討論到班級解決.小組活動8min作業(yè)給出梯度作業(yè)1.模仿作畫2.自由發(fā)揮作畫。（無論是模仿作畫還是自由發(fā)揮都可以嘗試使用沒有學(xué)到的工具）學(xué)生個體完成。20min討論小組內(nèi)討論每幅作品，推薦一幅參加班級展示與交流。小組活動7min總結(jié)學(xué)生自由發(fā)言總結(jié)收獲，尤其鼓勵平時不善表達的孩子發(fā)言。學(xué)生個體完成5min在檢測階段采取同伴教學(xué)的策略，有利于知識的內(nèi)化學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“當小老師”欲望。給出梯度作業(yè)更有利于學(xué)生有獲得感。對學(xué)生不要求創(chuàng)作完整或完美的（實際上沒有最完美）作品，要充分發(fā)掘?qū)W生在電腦軟件使用，構(gòu)圖，色彩上的優(yōu)點，讓學(xué)生互相體會，互相完善作品。在作業(yè)階段雖然是獨立完成但允許孩子們互相觀看，借鑒，交流。這樣做有利于發(fā)揮美育的教育功能，增強孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。對于平時表現(xiàn)相對落后的學(xué)生多鼓勵，對能積極合作探究幫助別人學(xué)習(xí)的學(xué)生的作品當堂打印給學(xué)生做獎品。所有學(xué)生的作品存盤備以后獎勵和班級制作板報使用。六、教學(xué)設(shè)計反思課前任務(wù)充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)達到知識技能的內(nèi)化與拓展。這是第一次嘗試學(xué)生自主學(xué)習(xí)，第一次利用多媒體來進行美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生一定有興趣。對個別學(xué)生要引導(dǎo)其進行合作學(xué)習(xí)，嘗試同伴教學(xué)，是一種有益的教學(xué)策略。 本課程設(shè)計符合翻課的具體要求