通分情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分數(shù)課堂練習2比較下面分數(shù)的大小。情境導入15和56和828和42求下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)。6的倍數(shù)有：6，12，18，24，30，36，42，488的倍數(shù)有：8，16，24，32，40，48所以6和8的公倍數(shù)有：24，4815和56和828和42求下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)。2415168兩箱同樣的產(chǎn)品一樣多，哪個工人檢驗得快一些？探究新知我用8和6的公倍數(shù)48作公分母。化成分母相同的分數(shù)，再比較。叔叔檢驗得快一些。我用8和6的最小公倍數(shù)24作公分母。把幾個分母不相同的分數(shù)，分別化成和原來分數(shù)相等并且分母相同的分數(shù)的過程是通分。課堂練習想一想，議一議。（1）看圖寫出分數(shù)。（2）把兩個分數(shù)通分并在圖中表示出來1.通分。2.的分子、分母的最大公因數(shù)是_______，它的最簡分數(shù)是_______。1223(1)轎車行駛了全程的。=_______。(2)男生人數(shù)占全班人數(shù)的。=________。34471.把幾個分母不相同的分數(shù)，分別化成和原來分數(shù)相等并且分母相同的分數(shù)的過程，叫做通分。2.通分可以比較兩個分母不同的分數(shù)的大小。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課本：第32頁第3題課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取