山東科學技術出版社綜合實踐活動一年級上冊整理書包課后反思這節課的教學總的來說氣氛輕松，學生學得比較輕松、愉快。以發布“挑戰書”的形式，學生以“挑戰者”的角色融入課堂，以闖關的形式，充分調動了學生學習的積極性。并將闖關的情境融入整個教學環節，每達成一關都會頒發小獎章，層層遞進。除了及時的語言激勵，還運用小星星，當堂進行小組評價，并根據小星星的數量，評選出“整理小達人”，并